Biedroneczki wykonaly piękne kropkowane muchomorki 
Jesienne leśne liście i ich jesienni sympatyczni mieszkańcy
Starszaki przygotowywały piękne jesienne drzewa...
Aż miło popatrzeć na taką piękną czerwoną jarzębinę oraz jarzębinowe korale, wykonane przez Grupę III
Czarownica Kornelia uczy starszaków tajemniczych sfer matematyki...
================================================================================
ROK SZKOLNY 2020- 2021
================================================================================
Informacja o prawach autorskich zamieszczanych materiałów
Drodzy Rodzice i użytkownicy oraz odbiorcy naszej strony internetowej! Uprzejmie informujemy, że użycie wskazanych materiałów edukacyjnych, zdjęć, plików tekstowych i graficznych, nie będących naszą własnością i nie przygotowanych w oryginale przez nas, ma dla nas charakter edukacyjny non-profit- nie jest bezwartościowym kopiowaniem, chcemy w ten sposób wskazać walory edukacyjne danego materiału, ukazać jego ekspresję i wartościowość dla odbiorcy- wskazujemy autorów danych materiałów i odnośniki do ich stron internetowych, na których te materiały znajdują się w sieci. Korzystamy również z prawa do cytatu- materiały, które nie są stworzone przez nas, wskazujemy tu jedynie w celach dydaktycznych, naukowych. Jednocześnie pragniemy podkreślić, że żadne naruszenia praw autorskich nie są zamierzone. Szukamy wartościowych stron internetowych i pomocy dydaktycznych dla jak najwyższej jakości edukacji dla dzieci, dlatego wzorujemy się na najlepszychi uczymy się od najlepszych!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 30.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Nadeszły wakacje! Zachęcam Was do powtarzania i utrwalania poznanego w ciągu roku słownictwa i piosenek, nazywania rzeczy i zwierząt wokół siebie po angielsku. Namawiam Was również do oglądania bajek i opowieści po angielsku. Zamieszczam trzy propozycje a przy pomocy Rodziców na pewno znajdziecie ich więcej.
Propozycja 1
Oglądacie opowieść o małym dinozaurze, który nie wie jak wygląda jego mama.
https://www.youtube.com/watch?v=MjwQv6U_J78
Jakie pytanie zadaje mały dinozaur na początku?
(Where is my mom?)
Z iloma dinozaurami rozmawia nasz bohater?
(three)
Czy wiecie dlaczego inne dinozaury się go boją?
(He is scary.)
Kim jest mama małego dinozaura?
(Tyrannosaurus Rex (T-Rex))
Propozycja 2
Obejrzyjcie nagranie, podczas którego Steve będzie chce zjeść coś słodkiego.
https://www.youtube.com/watch?v=t_xoYM-bYH8
1. Jakie słodkości próbuje zjeść Steve? Czy umiecie je nazwać po angielsku?
2. Czy udaje mu się je zjeść?
3. Kto według Steve’a jest ‘naughty’ (niegrzeczny)?
4. Kogo boli ‘tummy’ (brzuch)?
Propozycja 3
Przed Wami opowieść z serii Peppa Pig.
https://www.youtube.com/watch?v=RwQnRWTWcVE
1. Kogo odwiedza Peppa?
2. Jaki owoc wyrasta z ziarenka Peppy?
Życzę Wam Wspaniałego odpoczynku w wakacje i dziękuję za cały rok pracy.
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 25.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Wkrótce wakacje! Steve jedzie na lotnisko (AIRPORT). Bardzo się śpieszy. Boi się, że spóźni się na samolot (PLANE). Zobaczcie, jakich środków transportu używa Steve, by dotrzeć na miejsce. A gdzie jest w tym czasie Maggie?
Słownictwo na dziś:
bike – rower
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bike
car – samochód
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=car
train – pociąg
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=train
coach – autokar
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=coach
motorbike – motocykl
https://www.google.com/search?q=motorbike+po+polsku&oq=motorbike+po+&aqs=chrome.0.
0l2j69i57j0l5.6480j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
plane – samolot
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=plane
Obejrzyjcie nagranie:
https://www.youtube.com/watch?v=K7ZJp63pYL0
Sprawdźcie swoją pamięć! Czy pamiętacie jakimi pojazdami podróżował Steve? Czy umiecie je wymienić po angielsku? Czy zapamiętaliście kolory tych pojazdów?
Odpowiedzcie na pytania:
What colour is the bike?
What colour is the car?
What colour is the coach?
What colour is the motorbike?
What colour is the train?
What colour is the plane?
Czy Steve zdążył na swój samolot? A Maggie?
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 24.06.2020 r.
Zajęcia logopedyczne od Pani Moniki 
RELIGIA, 24.06.2020 r.
Moi drodzy zbliżają się wakacje,czas odpoczynku. Dzisiaj chciałam Wam zaproponować wysłuchanie opowiadania o lecie , bo już do nas przyszło. A następnie pokolorujcie kolorowankę. W opowiadaniu jest wiersz o lecie też możecie się go nauczyć na pamięć.
Pamietajcie , że nie mamy wakacji od Pana Boga.
https://www.youtube.com/watch?v=0XTmRY7efIo
Pamiętajcie o tym, aby zachować ostrożność. https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60
Pozdrawiam Was i życzę udanych wakacji .
Pani Beata
.
.
JĘZYK ANGIELSKI, 23.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Chciałabym, abyście dzisiaj sprawdzili jak dobrze znacie GARDEN.
Przed wami dwie plansze przedstawiające obrazki. Zobaczcie, które owady i inne elementy występujące w ogrodzie potraficie już nazwać po angielsku.
.
A teraz zapraszam Was na wyprawę do ogrodu wraz ze Steve’m i Maggie. Sprawdźcie, jakie ogrodowe zwierzątka są widoczne przez lornetkę Steve’a. Może uda się Wam je nazwać zanim zrobi to Steve?
Słownictwo:
snail
butterfly
ladybird = ladybug
bee
https://www.youtube.com/watch?v=VrHjSDukV8w
Zachęcam Was do dalszego śpiewania piosenek ‘In the Garden’ i ‘Butterfly Ladybug Bumblebee’. A może przygotujecie swoje przedstawienie teatralne w oparciu o jedną z nich? Wystarczy narysować elementy występujące w piosence i przyczepić je do drewnianego patyczka (może być też rurka zrobiona z papieru).
Piosenkę inscenizujecie według własnego pomysłu. Wybraną piosenkę możecie zaśpiewać sami bądź posłużyć się jej nagraniem. Swoją inscenizację możecie sfilmować i przysłać na adres email: eradko@p64.lublin.eu
Pozdrawiam
Pani Ewa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 18.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Czy pamiętacie co to jest GARDEN (ogród)?
Dzisiaj nadal będziemy poznawać to niezwykłe miejsce. Wiecie już, że w ogrodzie można spotkać wiele ciekawych istot. Poznaliśmy ostatnio:
SLUG
SNAIL
BIRD
BEE
Czy pamiętacie, co to za zwierzęta?
Chciałabym, abyście dzisiaj w ogrodzie przyjrzeli się trzem owadom:
butterfly - motyl
https://www.google.com/search?q=butterfly+po+polsku&oq=butterfly+po+polsku&aqs=chrome..
69i57j0l7.5066j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
ladybug - biedronka
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=ladybug
bumblebee – trzmiel, bąk
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bumblebee
Obejrzyjcie nagranie
https://www.youtube.com/watch?v=EgiQ6GliTrI
A może zamienicie się w te owady śpiewając piosenkę?
Gdy widzicie na ekranie BUTTERFLY skrzyżujcie dłonie i machajcie nimi jak skrzydłami motyla. Gdy pojawi się LADYBUG przesuwajcie swoimi paluszkami po całej ręce, tak jakby chodziła po niej biedronka. Gdy dostrzeżecie BUMBLEBEE połączcie paluszki jednej dłoni ze sobą i uderzajcie nimi w otwartą drugą dłoń, tak jakby trzmiel siadał na kwiatku.
Zobaczcie, co robią owady, gdy widzą TREE? A co robią, gdy widzą SKY?
Też możecie tak zrobić!
Będąc na dworze starajcie się dalej obserwować przyrodę. Odnajdźcie owady dzisiaj poznane i nazwijcie je po angielsku. Zwróćcie uwagę na to, czym różnią się od siebie BEE i BUMBLEBEE. Nie pomylcie ich w ogrodzie.
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RELIGIA, 17.06.2020 r.
Kochane dzieci zbliża sie Dzień Ojca i chciałam Wam zaproponować piosenkę do nauki ,abyście ją wysłuchali i nauczyli się
https://www.youtube.com/watch?v=Xb6rOPW2Nno
oraz namalujcie ,narysujcie , wyklejcie plasteliną - tak jak chcecie portret swojego Taty. Pozdrawiam i życzę radości z śpiewania i rysowania,
Pani Beata
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 16.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do cudownego miejsca. Przyjrzyjcie się ilustracji. Co widzicie? Jak to miejsce się nazywa?
https://pl.m.wikipedia.org/wiki/Plik:Flower_garden,_Botanic_Gardens,_Churchtown_2.JPG
It is a garden! (To jest ogród!)
W ogrodzie (GARDEN) można zobaczyć wiele ciekawych rzeczy:
grass – trawa
https://pl.bab.la/slownik/angielski-polski/grass
sky – niebo
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=sky
tree – drzewo
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=tree
flower - kwiat
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=flower
snail - ślimak
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=snail
slug – ślimak (bez muszli), pomrów
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=slug
bird - ptak
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bird
bee – pszczoła
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bee
Obejrzyjcie nagranie.
https://www.youtube.com/watch?v=RCClYcU97PA
Czy w tym ogrodzie znajdują się wszystkie wymienione wyżej elementy? Wskażcie je na ekranie podczas słuchania piosenki.
Gdy już dobrze osłuchacie się z piosenką możecie ją pięknie zainscenizować pokazując swoimi rączkami wszystko to, co znajduje się w ogrodzie. Rodzice na pewno Wam pomogą.
In the garden we can see
Many things, many things
We can see the GRASS (dzieci dotykają podłogi)
We can see the FLOWERS (dzieci rysują w powietrzu kwiatek)
We can see the SKY (dzieci wyciągają ręce wysoko w górę)
We can see the TREES (dzieci kołyszą się jak drzewa)
We can see the SLUGS (dzieci wyciągają ręce przed siebie i naśladują pomrowy)
We can see the SNAILS (dzieci zaciskają jedną dłoń w pięść i układają ją na wierzchu drugiej otwartej dłoni tworząc ślimaka)
We can see the BIRDS (dzieci rozkładają ramiona jak skrzydła)
And the BEES ( dzieci łącza palce jednej dłoni ze sobą i poruszają ją jakby była pszczołą)
Będąc na dworze dzisiaj bądź jutro starajcie się odnaleźć wszystko, co pojawiło się w piosence. Nazwijcie je po angielsku.
A może narysujecie swój GARDEN. Starajcie się umieścić na nim wszystkie elementy występujące w piosence.
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RELIGIA, 10.06.2020 r.
Szczęść Boże!
Dzisiaj chciałam Wam opowiedzieć o Uroczystości Bożego Ciała,dlatego proszę obejrzyjcie film jak powstało to święto https://www.youtube.com/watch?v=yVEmSxvELww
Poniżej możecie zobaczyć jak obecnie obchodzi się Uroczystość Bożego Ciała.
https://view.genial.ly/5edf5a4142cda20d13c287c7/presentation-boze-cialo-przedszkole
A teraz możecie razem z rodzicami wykonać koszyczek na Boże Ciało,
poniżej Szablon oraz instrukcja wydruku na koszyczek : https://katechezaprzedszkolaka.wordpr ...
https://www.youtube.com/watch?v=eyQVeqwPbxw
Pozdrawiam,
Pani Beata
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 10.06.2020 r.
Dzień dobry,
przesyłam kolejne ćwiczenia logopedyczne:
- różnicowanie głosek sz_s - Prosimy dziecko, by nazwało każdy obrazek oraz przyporządkowało obrazki do poszczególnych prezentów: prezenty z głoską [sz] mogą zawierać obrazki zawierające tę głoskę a prezenty z głoską [s] zawierające głoskę [s].
Pozdrawiam,
Pani Monika
JĘZYK ANGIELSKI, 09.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do zabawy ze Stevem. Steve chce się bawić w chowanego (Hide and Seek). Sprawdźcie co schowało się przed Stevem. Czego tak szuka?
Pod koniec nagrania możecie dołączyć do zabawy ruchowej, którą dobrze znacie.
https://www.youtube.com/watch?v=EJsk_kQMwBA
Czy umiecie wymienić części ciała, które znalazł Steve?
A może macie ochotę przypomnieć sobie zabawę, które robiliśmy wspólnie w Przedszkolu?
https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ
Pozdrawiam Was gorąco,
Pani Ewa
Drodzy Rodzice
Utrwalamy dzisiaj części ciała. Warto wraz z dziećmi uczestniczyć w zabawach ruchowych, które dobrze znają. Pozwólcie im nauczyć się tych zabaw! Niech to one dzisiaj będą waszymi przewodnikami po częściach ciała.
Pozdrawiam,
Ewa Radko
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 04.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do zabawy. Czy pamiętacie zabawki, które pojawiały się na naszych zajęciach?
Na pewno pamiętacie:
teddy bear - miś
doll – lalka
car – samochód
ball – piłka
train – pociąg
plane – samolot
robot - robot
A może nauczymy się dzisiaj nowych nazw zabawek?
blocks - klocki
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=blocks
kite – latawiec
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=kite
bicycle (bike) – rower
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bicycle
drum – bębenek
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=drum
dinosaur – dinozaur
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=dinosaur
jack-in-the-box - pajacyk na sprężynie (wyskakujący z pudełka)
https://clipartart.com/categories/free-clipart-jack-in-the-box.html
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=jack-in-the-box
Zapraszam Was do pierwszej zabawy: What is it? (Co to jest?). Odgadujecie co kryje się na obrazku. Czy uda Wam się zgadnąć zanim pojawi się cały obrazek?
https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E
Zabawa druga What’s in the window? (Co jest w oknie?) polega na rozpoznawaniu zabawki po jej cieniu. Czy uda Wam się odgadnąć o jaką zabawkę chodzi?
https://www.youtube.com/watch?v=ywErdMcNt5s
Powodzenia!
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
By pomóc dzieciom przypomnieć sobie nazwy zabawek można użyć tych prawdziwych, które dzieci mają w swoim pokoju. Zachęcam Państwa do sprawdzania wymowy słów w słowniku internetowym. Wystarczy kliknąć na głośnik.
E. Radko
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 03.06.2020 r.
Zajecia logopedyczne od Pani Moniki
JĘZYK ANGIELSKI, 02.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Witam Was w tak ważnym czasie. Wczoraj obchodziliśmy Dzień Dziecka (Children’s Day). Z tej okazji zapraszam Was na coś słodkiego.
Słownictwo na dziś:
SWEETS - słodycze
ice cream – lody
cake – ciasto
chocolate – czekolada
donut (doughnut) – pączek
pudding – pudding (budyń)
candy – cukierek
cookie - ciasteczko
Słownictwo dodatkowe:
cupcake – babeczka
cotton candy – wata cukrowa
Obejrzyjcie nagranie.
1. Odganijcie jaka słodycz skrywa się na obrazku.
2. Posłuchajcie piosenki ‘I Love Sweets’.
3. Odpowiedzcie na pytanie:
What’s your favourite sweet? (Jaka jest twoja ulubiona słodycz?)
Oczywiście po angielsku!
4. Piosenkę możecie śpiewać, nucić, słuchać w każdej wolnej chwili.
5. Starsze dzieci mogą poszerzyć słownictwo zapoznając się z ostatnim zadaniem na nagraniu.
https://www.youtube.com/watch?v=S2EIktLSb8k
Pozdrawiam Was gorąco!
Pani Ewa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RELIGIA, 29.05.2020 r.
Dzień dobry, przesyłam na Zesłanie Ducha i Dzień Dziecka.
Dziękuję i pozdrawiam
https://view.genial.ly/5ecf7f5348baf00d78c4a8bd/interactive-content-zeslanie-ducha-swietego-przedszkole
https://view.genial.ly/5ecfd7b677f2f30db0ee2100/interactive-image-dzien-dziecka-bozego
Pani Beata
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 28.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do aktywności fizycznej! Waszym zadaniem jest wykonywać różne czynności poruszając się w koło. Gdy usłyszycie STOP! zatrzymujecie się i dotykacie wskazanej części ciała określoną liczbę razy.
Czynności na dzisiaj:
Jump!
Walk!
Hop!
Skip!
Shake! (trząść się)
Swim!
Fly!
Run!
Sit down!
Touch your head four times! – Dotknij głowy cztery razy!
Touch your nose five times! - Dotknij nosa pięć razy!
Touch your mouth six times! - Dotknij ust sześć razy!
Touch your shoulders seven times! - Dotknij ramion siedem razy!
Touch your arms eight times! - Dotknij rąk osiem razy!
Touch your back nine times! - Dotknij pleców dziewięć razy!
Touch your legs ten times! - Dotknij nóg dziesięć razy!
Zaproście Rodziców do wspólnej zabawy!
https://www.youtube.com/watch?v=NMqVRgle5po
Pozdrawiam
Pani Ewa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 27.05.2020 r.
Zadania logopedyczne od Pani Moniki
RELIGIA, 27.05.2020 r.
Szczęść Bożę dzieci !
Dzisiaj chcę Wam opowiedzieć o Wniebowstąpieniu Pana Jezusa do nieba w 40 dni po Zmartwychwstaniu .
Tu możecie zobaczyć ilustrację wniebowstąpienia
http://grafikasakralna.weebly.com/uploads/1/7/7/4/17745173/2339551_orig.jpg
a następnie chciałam Wam zaproponować abyście obejrzeli film przedstawiający najważniejsze wydarzenia z życia Jezusa oraz wniebowstąpienie.
https://www.youtube.com/watch?v=sC4o9AuysWw
A później jeżeli będziecie mieli ochotę to możecie pokolorować kolorowankę.
https://maluchy.pl/img/wniebowstapienie-panskie-jezusa_midi.jpg albo ułożysz puzzle dla dzieci w komputerze.
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/224577-wniebowst%C4%85pienie
Dziękuję i pozdrawiam Was serdecznie.
Pani Beata
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 26.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Na pewno wiecie jaki dzisiaj ważny dzień. Mamy mają swoje święto. Myślę, że wiele z Was złożyło już życzenia swoim Mamom po polsku. A może spróbujecie to zrobić również po angielsku?
Słownictwo na dziś:
hugs – uściski, przytulaski
kisses - całuski
for you – dla ciebie
I love you – Kocham cię
https://www.youtube.com/watch?v=frYfZYeBO4k
Zachęcam Was do wspólnego śpiewania piosenki razem z Mamą.
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 25.05.2020 r.
Witam wszystkie przedszkolaki po weekendowej przerwie Pora trochę się rozruszać z gimnastyką. Na dobry początek, na rozgrzewkę, zapraszam do zabawy ruchowej z piosenką. Dziś proponuję zabawę z utworem grupy Wygibasy z Naszej Klasy- „Najpierw skłon”. Znajdziecie ją pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ Naśladujemy ruchem ciała ruchy dzieci z piosenki
Wygibasy z Naszej Klasy- „Najpierw skłon”- ft. Michał Piróg
1. Rano wstajesz i ciało śpi
By je zbudzić ruchy są trzy
Wszystkie śpiochy ćwiczą raz dwa
Róbcie to co ja
Ref. Najpierw skłon (najpierw skłon)
Później pion (później pion)
I do góry dłoń (a najlepiej dwie)
2. Kto ma siłę niech dotknie stóp
Prostuj plecy i już hop siup
I na koniec sięgnij o tak
Wyżej tak jak ptak
Ref. Najpierw skłon (najpierw skłon)
Później pion (później pion)
I do góry dłoń (już umiesz)
3. Krótka przerwa oddechów pięć
Ćwiczmy dalej jeśli masz chęć
Rozciąganie ważna to rzecz
Lenia przegnasz precz
4. Raz ostatni a potem dość
Czujesz mięśnie i każdą kość
Czy pamiętasz ruchy te trzy
Śpiewaj tak jak my
Ref. Najpierw skłon (najpierw skłon)
Później pion (później pion)
I do góry dłoń (do góry dłoń)
Najpierw skłon (najpierw skłon)
później pion (później pion)
i do góry dłoń (już umiesz)
Po takiej sympatycznej rozgrzewce zachęcam do kolejnych ćwiczeń. Dzisiaj po raz kolejny zabawy z piłką, tym razem jednak zamienimy się w piłkarzy… ręcznych Wykonamy kilka prostych zabaw ruchowych, które można wykonać w domu z rodzeństwem lub rodzicami. Oto propozycje:
- stojąc w parach naprzeciwko siebie, dziecko kładzie sobie piłkę na „płaskiej” dłoni, podaje piłkę rodzicowi tak, aby delikatnie sturlała się na dłoń rodzica; dłonie ćwiczą naprzemiennie- raz jedna, raz druga ręka (po trzy powtórzenia); jeśli piłka upadnie na podłogę, nic się nie dzieje, po prostu podnosimy i ćwiczymy dalej;)
- teraz poćwiczymy proste rzuty, na początek oburącz; robimy każda osoba z pary robi dwa kroki do tyłu i rzucamy do siebie piłkę oburącz- dwoma rękami, delikatnie, aby udało się ją złapać (wariant dodatkowy dla Starszaków: rzucamy piłkę z trzech pozycji: od dołu- z wysokości kolan, od pasa- czyli najprościej, jak to zazwyczaj robią dzieci, i znad głowy- trzymając piłkę unosimy ręce do góry, nad głowę i wykonujemy rzut);
- teraz z tego samego dystansu wykonujemy rzuty jedną ręką- raz prawą, raz lewą (po trzy powtórzenia;
- teraz dziecko staje tyłem w lekkim rozkroku i ma za zadanie rzucić piłkę „pomiędzy nogami” do rodzica (wariant dodatkowy dla Starszaków- wykonanie rzutu tyłem, ale również górą- czyli nad głową);
- teraz zwiększamy dystans i robimy jeszcze po trzy kroki do tyłu; wykonujemy wszystkie wcześniejsze ćwiczenia z piłką z tego dystansu, czyli: proste rzuty oburącz, potem jedną i drugą ręką, a później tyłem;
- kolejnym ćwiczeniem jest wykonanie kozłowania w miejscy- czyli dziecko ma za zadanie poodbijać piłkę dłonią i palcami od podłogi, raz jedną, raz drugą ręką, a na koniec oburącz przed sobą (kilka razy);
- stoimy nadal w parach w odstępie od siebie, ale krótszym (po trzy kroki); podajemy sobie piłkę „kozłem”, czyli rzucamy oburącz tak, aby mniej więcej w połowie odległości od nas odbiła się od podłogi tak, aby po odbiciu poleciała do drugiej osoby z pary (próbujemy sześć razy);
- następnym ćwiczeniem będzie rzut piłki pod kolanem- podnosimy do góry nogę zgiętą w kolanie i rzucamy piłkę jedną ręką pod kolanem, do osoby z pary; rzut wykonujemy raz pod jednym kolanem, raz pod drugim (po trzy powtórzenia);
- teraz troszeczkę trudniejsze ćwiczenie, ale myślę, że świetnie sobie z nim poradzicie. Stajemy obok siebie, trzymamy piłkę w jednej ręce i próbujemy podać sobie piłkę bokiem, nad głową, wykonując delikatny rzut (jeśli jest to mała piłka, można ją podać sobie bezpośrednio do ręki), raz jedną stroną, raz drugą (po dwa powtórzenia na stronę);
- stojąc obok siebie, podajemy sobie piłkę „przodem” (tradycyjnie i najprościej) oraz „tyłem” (za plecami);
- stojąc obok siebie bokiem, stajemy w lekkim rozkroku i wykonując lekki skłon, podajemy sobie piłkę „pomiędzy nogami”- odbieramy „pomiędzy nogami” (trzy powtórzenia);
- siadamy na podłodze, naprzeciwko siebie, nogi proste w kolanach, w lekkim rozkroku tak, aby nasze stopy się stykały; na początek turlamy do siebie piłkę, raz jedną, raz drugą ręką, następnie podajemy sobie piłkę oburącz, potem delikatnie rzucamy piłkę do siebie, aby druga osoba z pary mogła ją złapać, a na koniec rzucamy piłkę do drugiej osoby z pary, z odbiciem o podłogę (z kozłem)- pamiętajmy, aby nasze odbicie nie było zbyt mocne, bo piłka nam ucieknie;
- siedząc dalej w takiej pozycji, toczymy piłkę jedną ręką po podłodze- za sobą, wzdłuż naszych wyprostowanych nóg- przekazujemy piłkę drugiej osobie z pary, która również toczy piłkę za sobą, drugą stroną i przekazuje nam (wykonujemy trzy takie powtórzenia- pełne przetoczenia);
- teraz siadamy cztery kroki od siebie, w siadzie skrzyżnym („po turecku”), dziecko toczy piłkę po podłodze wokół siebie, po przetoczeniu rzuca piłkę oburącz do rodzica (drugiej osoby z pary), rodzic toczy piłkę wokół siebie i rzuca do dziecka (cztery powtórzenia);
- siedząc w siadzie skrzyżnym, dziecko podrzuca piłkę do góry, klaszcze raz, łapie piłkę i rzuca jedną ręką do rodzica- to samo ćwiczenie wykonuje rodzic i odrzuca piłkę do dziecka;
- dla Starszaków ćwiczenie kombinowane: w siadzie skrzyżnym dziecko toczy piłkę wokół siebie, podrzuca ją do góry, klaszcze raz, łapie, wstaje i trzymając piłkę przed sobą (proste ręce), wykonuje przysiad, odwraca się tyłem, staje w lekkim rozkroku i wykonuje rzut piłką „pomiędzy nogami” do drugiej osoby z pary;
- na koniec ćwiczeń zapraszam do luźnego marszu po całej sali (pokoju), podajemy sobie piłkę, maszerując po całym pomieszczeniu (trzy minuty); staramy się maszerować spokojnie, swobodnie oddychając, jeśli piłka nam ucieknie, powoli po nią podchodzimy, nie podbiegamy, staramy się odprężyć i zrelaksować.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 22.05.2020 r.
Na dobry początek przedszkolnej gimnastyki zapraszam do rozgrzewki z piosenką. Dziś proponuję rozgrzewkę przy utworze: „Kto jak skacze”- WygibasyTV. Znajdziecie ją na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ a dla ułatwienia tekst poniżej. naśladujcie skoki zwierząt, które dzieci wymieniają w piosence. Wyobraźcie sobie, jak one się poruszają i jak skaczą. Spróbujcie to pokazać ruchem, tak, jak potraficie.
„Kto jak skacze”- Wygibasy z Naszej Klasy (WygibasyTV)
1. Niezwykle ważna sprawa,
Jak skacze mała żaba?
Jak skacze mała żaba?
Zaraz pokażę Ci.
Ref. Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
2. A kto pokazać może,
Jak skacze mała koza?
Jak skacze mała koza?
Zaraz pokażę Ci.
Ref. Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
3. Może ktoś mi powie,
Jak skacze nosorożec?
Jak skacze nosorożec?
Zaraz pokażę Ci.
Ref. Hop hop skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
Hop hop skoacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
4. A teraz jest zagadka.
Jak skacze mała kaczka?
Jak skacze mała kaczka?
Zaraz pokażę Ci.
Ref. Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
5. Pokazać ktoś potrafi
Jak skaczą przedszkolaki?
Jak skaczą przedszkolaki?
Zaraz pokażę Ci.
Ref. Hop hop, skaczą tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skaczą właśnie tak.
Hop hop, skaczą tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skaczą właśnie tak.
Hop hop, hop hop, hop hop, hop hop…
Po takiej sympatycznej rozgrzewce zapraszam do zabaw ruchowych z piłką. Zapewne każde z dzieci ma jakąś piłeczkę w domu, większą lub mniejszą- tak naprawdę jej wielkość nie ma znaczenia. Jeżeli nie macie piłki, może być dowolna kulka, a nawet można taką kulkę wykonać samodzielnie z papieru (przy okazji poćwiczą nasze palce;) ). Zapraszam do zabawy:
- na początek dzieci stoją w luźnym rozkroku i podają sobie piłkę wokół głowy, szyi, za plecami- wokół klatki piersiowej, wokół brzuszka;
- dzieci nadal stoją, łączą nogi i podają sobie piłkę wokół ud, wokół łydek, następnie toczą piłkę po podłodze wokół złączonych stóp;
- dzieci znów stają w rozkroku, toczą sobie piłkę po udzie dookoła, potem po łydce, a potem toczą piłkę po podłodze wokół jednej stopy; te same ćwiczenie wykonujemy z drugą nogą;
- teraz dzieci kładą sobie piłkę na głowie i próbują ją utrzymać przez chwilę (np. 3 sekundy- mogą policzyć do trzech, nawet bardzo szybko;) ), balansując ciałem tak, aby piłka nie spadła; mogą wykonać np. trzy takie próby;
- teraz dzieci kładą sobie piłkę na ramieniu, prostują rękę i próbują potoczyć piłkę z ramienia po swojej ręce tak, aby zatrzymała ją dłoń; to samo ćwiczenie wykonujemy z drugą ręką;
- propozycja dla Starszaków (i dla chętnych dzieci z młodszych grup)- w tej zabawie pomaga rodzic lub rodzeństwo; dziecko przyjmuje postawę „pajączka”- w leżeniu tyłem, czyli na plecach, podnosi się na stopach i rękach, rodzic na brzuchu dziecka kładzie piłkę i zadaniem dziecka jest pospacerować chwilę w postawie pajączka, z piłką na brzuchu tak, aby piłka nie spadła (kilka kroków, aby dziecko się nie przemęczyło); młodsze dzieci mogą spróbować w leżeniu tyłem (na plecach), przytrzymać sobie piłkę na brzuszku i przemieścić się po podłodze ślizgiem, czyli odpychając się stopami, tak, aby piłka nie spadła;
- teraz dzieci wstają, wkładają piłkę pomiędzy łydki i próbują z nią przejść tak kilka kroków (np. 6 kroków);
- następnie dzieci wkładają piłkę między kostki stóp i tak przytrzymując, próbują wykonać pięć skoków obunóż, aby piłka nie wypadła;
Na koniec chwilka na rozluźnienie i odprężenie- dzieci kładą się na plecach, luźno, ręce układają wzdłuż ciała, nogi wyprostowane; rodzic kładzie dziecku piłkę na brzuchu; zadaniem dziecka jest wykonanie pięciu wdechów nosem, wydechów ustami i obserwowanie, jak piłka na brzuszku w czasie wdechu i w miarę „rośnięcia” brzuszka się unosi w górę, a w czasie wydechu- opada wraz z obniżeniem brzucha. Jeśli piłka spadnie- to nic nie szkodzi, można ją spokojnie umieścić na brzuszku znowu.
Po zabawie w leżeniu na podłodze, dzieci wstają bardzo powoli, nigdy gwałtowanie, aby nie zakręciło się w główkach.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 21.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj na konkurs. Sprawdźcie ile owoców rozpoznacie po ich kształcie. Uważajcie! Trzeba użyć wyobraźni gdyż prezentowane kształty nie zawsze są oczywiste. Zachęcam Was do ponownego odtwarzania nagrania.
https://www.youtube.com/watch?v=mVE9pYdwX-I&list=PL7DJw8z_TSoIt3Rq14ab6alycK3JVs-ag
A teraz chwila relaksu. Obejrzyjcie bajkę ‘Peppa Pig’. Sprawdźcie jakie owoce nasi bohaterowie lubią najbardziej. Co znalazło się w dinozaurowym JUICE George’a? Czy umiecie wymienić te składniki?
https://www.youtube.com/watch?v=5pM7Bp3Hcfk
Powodzenia
Pani Ewa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 20.05.2020 r.
Zabawy logopedyczne od Pani Moniki
.
RELIGIA, 20.05.2020 r.
Szczęść Boże! Dzisiaj obchodzimy 100 rocznicę urodzin Jana Pawła II największego z Polaków. Był on także zastępcą Pana Jezusa na ziemi. Z tej okazji chcę Wam przypomnieć spotkania jakie odbyło się z Jana Pawła II dziećmi w programie ZIARNO . Zachęcam do obejrzenia. Oprócz tego macie jeszcze link do Filmiku z serii AUREOLA o Janie Pawle II i kolorowankę z okazji 100 rocznicy urodzin.
A dla chętnych proponuję wykonać własnoręcznie pracę z wykorzystaniem dowolnej techniki portretu, obrazu, laurki ,wyklejanki a możę ktoś ułoży z klocków coś dla Jana Pawła II np serduszko, kwiatki itp. Jana Pawła II. A wtedy zrobimy galerię dla Jana Pawła II
https://maluchy.pl/img/100-rocznica-urodzin-jana-pawla-ii-kolorowanka_midi.jpg kolorowanka
https://youtu.be/3lOgy4cWCEY Ziarno z JPII
https://youtu.be/3Mpjh3o2P_A Aureola film o Janie Pawle II
Pani Beata
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 19.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do sklepu. Elly robi zakupy. Zobaczcie jakie owoce wskakują do jej koszyka.
Słownictwo na dziś:
blueberry – borówka
dragon fruit- smoczy owoc
pear – gruszka
https://www.youtube.com/watch?v=4N1KQLiu40o
Elly wyrusza na poszukiwania owoców. Przed Wami kilka zabaw.
1. Odgadnijcie jaki owoc schował się w skrzyni.
2. Odgadnijcie jakie owoc jest właśnie malowany.
3. Dobierzcie właściwy kolor do owocu.
https://www.youtube.com/watch?v=Foknp_oG4vQ
Zachęcam Was do dalszej zabawy przy piosence ‘I Like Fruits’.
Pozdrawiam
Pani Ewa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 18.05.2020 r.
Dzisiaj, po weekendowym odpoczynku, zapraszam do rozruszania. Na dobry początek rozgrzewka z piosenką „Boogie woogie”. Dzieci z pewnością znają tę piosenkę;) Tekst jest bardzo prosty, a dzieci wykonują elementy ruchowe, zawarte w treści piosenki. Piosenkę znajdziecie na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=5OtqedVBlMg (Bajeczki Piosneczki)
„Boogie woogie”
1. Do przodu prawą rękę daj, do tyłu prawą rękę daj
Do przodu prawą rękę daj i pomachaj ją,
Bo przy boogie woogie boogie trzeba w koło kręcić się
No i klaskać trzeba raz dwa trzy!
Ref. Boogie woogie ahoj! 3x
I od nowa zaczynamy taniec ten!
2. Do przodu lewą rękę daj, do tyłu lewą rękę daj
Do przodu lewą rękę daj i pomachaj ją,
Bo przy boogie woogie boogie trzeba w koło kręcić się
No i klaskać trzeba raz dwa trzy!
Ref. Boogie woogie ahoj! 3x
I od nowa zaczynamy taniec ten!
3. Do przodu prawą nogę daj, do tyłu prawą nogę daj
Do przodu prawą nogę daj i pomachaj ją,
Bo przy boogie woogie boogie trzeba w koło kręcić się
No i klaskać trzeba raz dwa trzy!
Ref. Boogie woogie ahoj! 3x
I od nowa zaczynamy taniec ten!
4. Do przodu lewą nogę daj, do tyłu lewą nogę daj
Do przodu lewą nogę daj i pomachaj ją,
Bo przy boogie woogie boogie trzeba w koło kręcić się
No i klaskać trzeba raz dwa trzy!
Ref. Boogie woogie ahoj! 3x
I od nowa zaczynamy taniec ten!
Boogie woogie ahoj! 3x
I od nowa zaczynamy taniec ten!
Teraz zapraszam do rozruszania i poćwiczenia;)
- Na dobry początek dzieci zaczynają od rytmicznego, energicznego marszu do przodu, z naprzemiennym wymachiwaniem rąk. Można maszerować do utworu Wolfganga Amadeusza Mozarta- „Marsz Turecki”. Link do tego utworu: https://www.youtube.com/watch?v=qBP5Qyxowug Do marszu nadaje się doskonale! Dzieci maszerują w różnych kierunkach, w rytm muzyki, mogą maszerować do przodu, do tyłu, do boków, przez cały czas trwania utworu; podczas marszu mogą chodzić na palcach (np.: gdy muzyka gra cicho, na piętach (gdy muzyka gra głośniej);
- po marszu gdy nóżki już się trochę rozgrzeją i zmęczą, zapraszam rodziców do wspólnej zabawy z dziećmi. Tym razem proponuję zabawę „w taczkę”- dziecko opiera się na rękach, rodzic chwyta dziecko za kostki nóg (jak taczkę) i nasza pociecha próbuje tak „chodzić na rękach”. Dla dzieci jest to fantastyczna zabawa i daje mnóstwo radości Spróbujcie tak przejść kilkanaście metrów, aby rączki dziecka się za bardzo nie zmęczyły;)
- dziecko pozostaje w klęku podpartym i udaje kotka- najpierw wykonuje „koci grzbiet”, czyli zaokrągla plecy, jak prężący się kotek, potem na zmianę plecy wklęsłe; proponuję sześć powtórzeń;
- potem kocurki spacerują- czyli zabawa w czworakowanie; pupy wysoko w górę, głowa patrzy przed siebie, kocurki spacerują na dłoniach i stopach, pamiętajcie- nie wykonujemy nigdy czworakowania na kolanach!
- następnie zapraszam do „przechodzenia przez kałuże”- do tego celu przydadzą nam się gazety lub kartki papieru, które będą naszymi umownymi kałużami. Rozkładamy je na podłodze, np.: na kształt koła, aby między sąsiadującymi „kałużami” była przerwa na postawienie stopy. Zadaniem dzieci jest maszerowanie tak, aby nie stanąć w kałuży;) dzieci maszerują, omijając rozłożone gazety. Mogą iść zmiennym tempem, np.. raz szybko, a raz wolno. Dla Starszaków trudniejszy wariant- omijanie kałuż w marszu tyłem;) Pamiętajcie, że głowa patrzy do tyłu i kontroluje sytuację;)
- kolejny wariant powyższej zabawy- spacer po kałużach- dzieci maszerują dokładnie po kałużach, po każdym przejściu rodzice mogą każdą kałużę- gazetę złożyć na pół i zadaniem dzieci będzie przejście po tej kałuży- gazecie w taki sposób, aby nie dotknąć stopą podłogi (wariant dla Starszaków- przejście po kałużach do tyłu). Po przejściu rodzice znów składają gazety- kałuże na pół i dzieci znów starają się przejść po nich tak, aby nie dotknąć podłogi. A potem znów składamy gazety- kałuże na pół…;)
- teraz zabawa orientacyjno- porządkowa pt.: „Dotknij czegoś (jakiego)”. Rodzic woła:- „Dotknij czegoś zielonego!”, a przedszkolak ma za zadanie jak najszybciej znaleźć w pobliżu coś zielonego i dotknąć ten przedmiot.
Propozycje do zabawy:
- Dotknij czegoś: twardego, miękkiego, słodkiego, niebieskiego, nie będącego poduszką, drewnianego, zimnego, ciepłego, plastikowego, szklanego, puchatego, szorstkiego, kolorowego, gumowego, kochanego, ulubionego itp.
- powyższą zabawę można urozmaicać, dotykając przedmiotów różnymi częściami ciała, np.:-„ Dotknij ręką czegoś pluszowego”.
Na koniec zabawa wyciszająca i odprężająca. Dzieci mogą położyć się na plecach na dywanie, zamykają oczy i wykonują pięć spokojnych oddechów: wdech noskiem, wydech ustami. Po wykonaniu ćwiczeń oddechowych powoli wstają- najpierw siadają w siadzie skrzyżnym („po turecku”), liczą w tej pozycji do pięciu, potem klękają na kolanach (liczą do pięciu), potem powoli wstają;)
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 15.05.2020 r.
Dziś będą ćwiczyć głównie stópki, aby przeciwdziałać płaskostopiu. Do tych zabaw gimnastycznych potrzebne będą różne materiały, po których dzieci będą stąpać bosymi stopami. Mogą być to poduszki różnej wielkości i objętości, gąbki. Jako rozgrzewkę, możemy zrobić dzieciom tor z tych przyborów i po tym torze spacerują dzieci- stopy stawiają delikatnie, balansując, aby nie stracić równowagi.
Po rozgrzaniu stóp, zapraszam do zabaw ruchowych, przeciwdziałających płaskostopiu, np.:
- chodzenie na piętach (krótko, np. 10 kroków, aby zanadto nie nadwerężyć mięśni)
- chodzenie na zewnętrznych krawędziach stóp (proponuję 6 kroków, z asekuracją rodzica, aby dziecko się nie przewróciło);
- teraz proponuję marsz po podłodze „stopa przed stopą” , dziecko stawia pierwszą stopę dokładnie przed drugą stopą. Również tutaj proszę o asekurację, aby dziecko się nie przewróciło;
- tu przyda nam się jakaś tasiemka, sznurek, wstążka; rozkładamy wstążkę „na długość” na podłodze, dziecko ma za zadanie w pozycji stojącej zwinąć wstążkę za pomocą stopy- podkurcza stopę i prostuje; zabawę tę można urozmaicić, urządzając sobie np. wyścig zbierania wstążki;
- do tego ćwiczenia przydadzą nam się pudełka, mogą być to też np. plastikowe miski, oraz małe zabawki, najlepiej jakie małe maskotki, które będzie się dzieciom dobrze chwytało palcami stóp; kładziemy kilka maskotek na podłodze, ustawiamy przy nich pojemniki; zadaniem dzieci jest schwycenie palcami stóp maskotki, podniesienie jej i włożenie do pojemnika. Ćwiczy raz jedna stopa, a raz druga. Po pozbieraniu wszystkich maskotek można wykonać ćwiczenie odwrotnie- tym razem stópki wyjmują maskotki z pojemnika i odkładają na podłogę;
- do tego ćwiczenia przyda nam się dowolna piłka; dziecko kładzie się na plecach, stopy opiera o ścianę, nogi ma ugięte w kolanach; podajemy dziecku pod stopy piłkę, a dziecko próbuje ją wtoczyć stopami po ścianie do góry, potem stoczyć do dołu; przedszkolak cały czas kontroluje piłkę, aby mu nie uciekła;)
- teraz przyda nam się apaszka, chustka lub serwetka; dziecko dalej leży na plecach, nogi ma ugięte w kolanach, a stopy dotykają podłogi; kładziemy dziecku przed stopą apaszkę;
- kolejne ćwiczenie z apaszką- tym razem dziecko siada na krześle, kładziemy przed nim na podłodze apaszkę; zadaniem dziecka jest podnieść apaszkę palcami jednej stopy, podać sobie tę apaszkę tak, aby schwyciły ją palce drugiej stopy i dopiero druga stopa odkłada apaszkę na podłogę. Potem druga stopa podnosi apaszkę i podaje pierwszej;
- zadaniem dziecka jest schwytanie apaszki palcami stopy, przytrzymanie, pomachanie apaszką i odłożenie jej na podłogę; potem to samo ćwiczenie wykonuje druga stopa;
- teraz dzieci siadają, nogi uginają w kolanach, a rękami podpierają się z tyłu. Zadaniem dzieci jest próba „zaklaskania” stopami:)
Dla Starszaków polecam dodatkowo ćwiczenia ze strony internetowej: https://www.youtube.com/watch?v=AW42RaWllFg
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 14.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Mam dla Was zagadkę. Co to jest? Rośnie na drzewie bądź na krzaku. Jest smaczny i soczysty. Bardzo lubimy go jeść.
To owoc!
Czy wiecie jak mówimy owoc po angielsku?
Owoc – to fruit!
Zapraszam Was na prezentację różnych fruits (owoców)
https://www.youtube.com/watch?v=KRqg3RJFWPo
orange – pomarańcza
apple – jabłko
banana – banan
grapes – winogrona
watermelon – arbuz
melon
kiwi
peach – brzoskwinia
cherry – wiśnia
pineapple – ananas
pear – gruszka
strawberry – truskawka
mango
lemon – cytryna
Zachęcam Was do odtwarzania nagrania kilkukrotnie, aż będziecie nazywać owoce sami. Zanim zrobi to kucharz!
Teraz posłuchajcie piosenki i sprawdźcie jakie owoce lubi stworek.
Czy umiecie je wymienić po angielsku?
https://www.youtube.com/watch?v=k6gBevcRD2A
Drodzy Rodzice!
Piosenka ‘Do you Like Fruits?’ stwarza wiele możliwości inscenizacyjnych. Dziecko może wykorzystać prawdziwe owoce, takie zrobione z plasteliny, bądź narysowane i unosić w górę te, o których właśnie śpiewa. Warto z dzieckiem ćwiczyć frazy: Do you like…? (Czy tu lubisz…?), Yes, I do (Tak), How about you? (A ty?).
Śpiewając piosenkę bez podkładu muzycznego można wymieniać owoce na inne np. Do you like lemons? etc. Możecie Państwo z dzieckiem na przemian zadawać pytania i na nie odpowiadać.
Miłej zabawy!
Ewa Radko
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 13.05.2020 r.
Zadania logopedyczne od Pani Moniki.
.
.
RELIGIA, 13.05.2020 r.
Dzień dobry ! Dzisiaj chciałam Wam przedstawić katechezę przeprowadzoną przez biskupa Długosza
o dzieciach z Fatimy.
https://youtu.be/2R2g143RjSo
Ponieważ 13 maja 1917 Matka Boża objawiła się w Fatimie . W filmie jest przedstawiona modlitwa
której możesz się nauczyć.
Modlitwa anioła.
O Boże mój, wierzę w Ciebie, uwielbiam Ciebie,
ufam Tobie i miłuję Ciebie.
Proszę Cię o przebaczenie dla tych, którzy w Ciebie nie wierzą,
Ciebie nie uwielbiają, nie ufają Tobie i Ciebie nie miłują.
Możesz pokolorować kolorowankę przedstawiającą Matkę Bożą.
http://www.supercoloring.com/sites/default/files/styles/coloring_full/public/cif/2018/02/
our-lady-of-fatima-coloring-page.png
Dziękuję i pozdrawiam,
Pani Beata
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 12.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj na wielkie poszukiwania. Na farmie ukryły się zwierzątka! Czy umiecie je odnaleźć? Skoncentrujcie się i wytężcie wzrok! Wcześniej jednak musicie rozpoznać odgłos zwierzęcia i dokonać właściwego wyboru. Powodzenia!
https://www.youtube.com/watch?v=hfTxvM5g_QA
Zachęcam Was do przygotowania swojej farmę. Możecie wykonać zwierzątka z plasteliny, narysować je, bądź pokolorować obrazek.
http://peoplesharassmentreport.com/farm-animal-coloring-pages/farm-animal-coloring-pages-at-
getdrawings-com-free-for/
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
Zadanie ma na celu utrwalenie poznanych wcześniej nazw zwierząt. Najpierw dziecko rozpoznaje odgłos zwierzęcia i wybiera właściwe z podanej grupy, następnie odszukuje zwierzę na obrazku. Lektor na nagraniu za każdym razem pyta: Where is …? (Gdzie jest…?) Zwierzęta nie zawsze łatwo odnaleźć, dlatego warto, by dziecko powtórzyło to zadnie kilka razy.
Pozdrawiam
Ewa Radko
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 11.05.2020 r.
Aby wesoło zacząć dzień zapraszam dzieci do wesołej gimnastycznej rozgrzewki, w której pomogą nam Świeżaki! Zadaniem przedszkolaków jest naśladowanie ćwiczeń wykonywanych przez sympatyczne jarzynkiJ Link do naszej rozgrzewki znajdziecie tu: https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I
Wykonujemy po kolei świeżakowe ćwiczenia:
- marsz w miejscu
- podnosimy ręce do góry i „wkręcamy żaróweczki” (dzieci dokładnie wiedzą, o co chodzi)
- podskoki w miejscu obunóż, potem raz na jednej, raz na drugiej nodze
- kiwamy głową bardzo delikatnie: przód- tył, na boki (tzw. zegareczki, tik- taki)
- klaszczemy nad głową, przed sobą, za plecami, pomiędzy rozstawionymi nogami
- kucamy i podskakujemy, hop!
- kręcimy biodrami na boki oraz do przodu i do tyłu
- podnosimy się wysoko na palcach, wyciągamy ręce do góry i próbujemy dotknąć sufitu
- kucamy i dotykamy rękami podłogi
A teraz zapraszam do wesołej zabawy i tańców połamańców. Każdy przedszkolak może sobie poskakać i potańczyć do piosenki o tym samym tytule. Piosenka pochodzi ze strony https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I a wykonuje ją grupa Spoko Loko. Możemy naśladować ruchy tancerzy z teledysku;)
A dla Starszaków polecam ciekawe zajęcia z gimnastyki korekcyjnej z ciężarkami- butelkami z wodą. Znajdziecie je na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=urQQw7YQMAM Pamiętajcie, żeby ćwiczenia wykonywać ściśle wg instrukcji nauczyciela.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 08.05.2020 r.
Na dobry początek dnia zapraszam do „gimnastyki łazienkowej”;) Przypomnimy sobie, jak dokładnie umyć ręce. Zapraszam do zabawy w mycie rączek z liskiem Piosenkę znajdziemy na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=4zeXmv2zPGs
A teraz rytmiczna rozgrzewka z muzyką. Zapraszam do zabawy z rytmem i piosenką. Śpiewamy i naśladujemy ruchem treść piosenki, np.: kiedy pani będzie śpiewać: -„ Kto lubi skakać?”, dzieci odpowiadają: -„My, właśnie my!” i podskakują. Na pewno sobie świetnie poradzicie;)
Link do zabawy znajdziecie na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=4zeXmv2zPGs
A teraz coś, co przedszkolaki lubią najbardziej- tańce wygi bańce, czyli zumba dla dzieci!
Zapraszam do wesołej, taneczno- gimnastycznej zabawy. Dziś z piosenką „Dance Monkey”- układ zarówno dla dziewczynek, jak i dla chłopców Oczywiście ćwiczymy układ taneczno- gimnastyczny dzieci starszych z nagrania (kto obejrzy, będzie wiedział, o co chodzi 
). Link dostępny na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=GRM9h8EQ6Bw Wykonanie: Zumba Kids jr. Choreography JECA - Zumba Pilates Aerobics
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Piatek, 08.05.2020 r.- co nam daje wieś..., czyli OD ZIARENKA DO BOCHENKA!
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/spichlerz-chleb-pyszne-je%C5%9B%C4%87-2705179/
1. „Od ziarenka do bochenka”- rozmowa, historyjka obrazkowa
Zachęcamy Państwa do rozmowy z dzieckiem na temat tego jak powstaje chleb. Podczas rozmowy możecie Państwo wesprzeć się filmem:
Następnie prosimy o wykonanie historyjki obrazkowej w kartach pracy.
Historyjka obrazkowa dotycząca powstawania chleba w książkach:
5 latki- karty pracy cz. 3 – karta pracy 47a
6 latki- karty pracy cz. 3 - karta pracy 38
https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/
2. „Co jeszcze robimy ze zboża?”- zabawa dydaktyczna, manualna, sensoryczna
Zachęcamy do przejrzenia produktów zbożowych w domu. Można to połączyć ze sprzątaniem w szafkach. Mimo wszystko dzieci naprawdę lubią sprzątać, a takie sprzątanie będzie dla nich świetną zabawą Spróbujmy zachęcić dzieci do określania, czy dany produkt pochodzi ze zboża czy nie, pozwólmy im dotknąć, powąchać, a jeśli produkt na to pozwala spróbować (np. mąki, kaszy jęczmiennej, kaszy manny, płatków kukurydzianych i owsianych, kaszy jaglanej). Zachęćcie Państwo dzieci do określania struktury, kształtu, wielkości, koloru tych produktów.
3. „Rysujemy litery” – zabawa manualna
Na pewno już państwo wiecie, że mąka lub kasza manna jest wspaniałym materiałem do rysowania. Nie raz przy np. wprowadzaniu litery proponujemy jej kreślenie właśnie w tym materiale. Teraz jest świetna okazja żeby to powtórzyć. Wysypujemy kaszę lub mąkę na talerz lub tackę i prosimy dziecko, aby np. napisało daną literę, cyfrę lub swoje imię lub narysowało kwiatka, słońce, chmurkę itp. Jeśli dziecko ma problem z samodzielnym narysowaniem czegoś możecie Państwo najpierw napisać lub narysować to na kartce, a dziecko wtedy z pewnością poradzi sobie z odwzorowaniem tego dzieła Po skończonej zabawie nie wyrzucajcie produktu, wsypcie kaszę/ mąkę do woreczka lub słoika będziecie ją mogli wykorzystać następnym razem.
4. „Rodzaje pieczywa” –zabawy badawcze
Zachęcamy dzieci to oglądania, wąchania, dotykania i próbowania różnych rodzajów pieczywa (białe, razowe, pełnoziarniste, z ziarnami, bułki, chałka, chleb itp.). Zachęćcie dzieci do rozmowy, określania smaku danego pieczywa, określania jego kształtu, mąki z jakiej zostało upieczone itp.
Kiedy dzieci spróbują różnych rodzajów pieczywa, spróbujcie wybrane z nich upiec w domu. W internecie jest mnóstwo przepisów na domowy chleb, bułki czy chałkę. Taki chleb na pewno będzie cudownie smakował podczas sobotniego śniadania, a robienie go będzie nie tylko świetną zabawa, ale też nauką! (umiejętność pracy z instrukcją, poszukiwanie i nazywanie składników, odmierzanie ilości, wyrabianie ciasta jako zabawa manualna).
Smacznego!
Pani Daria i Pani Iwonka
JĘZYK ANGIELSKI, 07.05.2020 r.
Dzień dobry Przedszkolaki!
Myślę, że znacie już zwierzątka gospodarskie naprawdę dobrze. Poznamy w takim razie więcej zwierząt mieszkających na farmie.
Słownictwo na dziś:
mouse – mysz
donkey – osioł
lamb - jagnię
rabbit – królik
dog – pies
cat – kot
chicken – kurczak
Zapraszam Was do rozwiązania zagadek. Zobaczycie cienie wielu zwierzątek oraz usłyszycie ich opis. Czy odgadniecie, o jakie zwierzątko chodzi?
https://www.youtube.com/watch?v=JjqoKrORRkc
Zapraszam Was teraz do zabawy, którą dobrze znacie i lubicie. Ktoś zabrał ciasteczko! Ciekawe, kto tym razem okaże się winowajcą! Obejrzyjcie nagranie i sprawdźcie!
Zachęcam Was do ponownego odtworzenia piosenki i wykonania jej tak, jak uczyliśmy się w Przedszkolu, klaszcząc i wystukując słowa piosenki.
Możecie również sami zorganizować taką zabawę w domu angażując rodziców i rodzeństwo. Możecie wykorzystać zabawki, figurki zrobione z plasteliny, bądź narysowane. Słuchając piosenki możecie zainscenizować całą zabawę!
https://www.youtube.com/watch?v=Vu0-98fgnRo
Drodzy Rodzice!
Jedna zagadka dotyczy cienia owcy. Dzieci znają słowo ‘sheep’. Tutaj pojawia się synonim ‘lamb’. Podczas zabawy odgadywania, dziecko prawdopodobnie użyje nazwy ‘sheep’. Oczywiście będzie to dobra odpowiedź!
Pozdrawiam, Ewa Radko
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Czwartek, 07.05.2020 r.- Co nam daje wieś..., czyli OD BURAKA DO LIZAKA!
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/karmel-candy-%C5%82akocie-sweet-1952996/
1. „Od buraka do lizaka" – rozmowa na podstawie wiersza (autor nieznany, zbiór internetowy), historyjka obrazkowa
Cukrowa wata, cukrowa wata,
Kręconą w bębnie kupuje tata.
Ja lubię watę, lubi też osa
Cukrowe nitki cieńsze od włosa.
Lecz nie wie osa, ja nie wiem też,
Skąd wziął się cukier. A czy ty wiesz?
Rośnie na polu burak cukrowy,
Długo dojrzewa, aż jest gotowy.
Trzeba buraki z ziemi wyrwane
Zwieść do fabryki cukrownią zwanej.
Tam się je myje, kroi, szykuje
I coś jak kompot przygotowuje.
Na samym końcu z tego kompotu
Jest wreszcie cukier. Tyle kłopotu
Ma mnóstwo ludzi z takim burakiem,
Byś mógł się cieszyć jednym lizakiem.
Pytania do wiersza:
- Z czego się robi lizaki i watę cukrową?
- Jak się nazywa warzywo z którego produkuje się cukier?
- Jak się nazywa miejsce w którym wytwarzany jest cukier?
- Co się robi z burakami w cukrowni?
- Czy znasz jeszcze jakieś inne buraki? Czym się różnią od buraków cukrowych?
Na podstawie informacji z wiersza zachęcamy do ułożenia historyjki obrazkowej. Pobieramy ją (załącznik 5- od buraka do lizaka), drukujemy, a następnie dziecko wycina poszczególne obrazki, układa we właściwej kolejności i opowiada J jeśli nie macie Państwo drukarki dziecko może po prostu patrząc na ilustracje opowiedzieć po kolei proces powstawania cukry
Film skąd się bierze cukier? https://vod.tvp.pl/video/jedyneczka,cukier,41778
2. „Lizak”- zabawa manualna z plastelina lub inna masą plastyczną
Do stworzenia własnego lizaka potrzebna będzie jakakolwiek masa plastyczna. Może to być plastelina, masa solna (szklanka mąki, szklanka soli, woda), ciastolina, którą można również wykonać samodzielnie (https://www.calareszta.pl/szybka-prosta-i-tania-domowa-ciastolina/) Zadanie polega na tym, aby dziecko ugniatało masę, następnie ja zrolowało i ułożyło w niej kolorowego lizaka (jak na zdjęciu). Ćwiczenie to doskonale ćwiczy małe rączki i przygotowuje je do trudnej sztuki pisania
ZDJĘCIE POGLĄDOWE http://pomyskowo.blogspot.com/2011/03/kolorowe-lizaki.html
W nagrodę za stworzenie pięknego lizaka z masy można też zrobić domowe lizaki, takie prawdziwe, do jedzenia;) Wbrew pozorom nie jest to wcale takie trudne, a na pewno taki lizak jest lepszy niż ten kupiony. A ile przy tym zabawy :). Wykonanie lizaka tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=9yMqQ_qA-ZI Taki lizak posłuży też do poniższego zadania
3. „Słodkie zabawy logopedyczne”- zabawy usprawniające narządy mowy
- Lizanie lodów/ lizaka – najlepiej tego zrobionego samemu dziecko wystawia język i powoli, dokładnie liże lizaka (nie trzyma go w buzi)
- Oblizywanie ust- dokładnie, kręcąc powoli koła językiem wokół ust, najlepiej jak na ustach jest coś pysznego, np. miód
- Smarowanie górnego i dolnego podniebienia jak już zliżemy miodek z ust to tym, co zostało na naszym języku smarujemy dokładnie górne i dolne podniebienie od zębów i z powrotem)
- Liczenie zębów językiem wiemy doskonale, że cukier nie do końca jest zdrowy i źle wpływa na nasze zęby; jak już zjedliśmy lizaka i miodek to sprawdźmy, czy żaden ząbek nam nie wypadł; dokładnie i powoli dotykamy końcem języka każdego ząbka po kolei, najpierw na dole, a potem na górze
- Przesyłanie buziaków jeśli mamy wszystkie zęby to teraz przesyłamy Mamie lub Tacie wielkie całusy za to, że wykonali z nami zadania J podczas wykonywania całusa robimy tzw. dziubek i puszczamy go wydobywając charakterystyczny CMOK
Pani Daria i Pani Iwonka
LOGOPEDIA, 06.05.2020 r.
Zajecia logopedyczne dla Grupy III od Pani Moniki
RELIGIA, 06.05.2020 r.
Dzień dobry! przesyłam zadania dla dzieci na ten tydzień.
Drogie dzieci Pan Jezus jest naszym Dobrym Pasterzem. Miniona Niedziela to właśnie Niedziela Dobrego Pasterza. Dlatego chciałabym Wam przesłać piosenkę, którą śpiewa wraz z dziecmi ks. biskup Długosz pt. '"Pan jest Pasterzem moim". Zachęcam Was gorąco do zaśpiewania tej piosenki, a oprócz tego wysyłam Wam kolorowankę.
Link do piosenki:
https://m.youtube.com/watch?v=vaopqbIwsR0
Pozdrawiam,
Pani Beata
Środa, 06.05.2020 r.- PRACA ROLNIKA
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/data-oversize-maszyny-rolnych-5052759/
1. „Kim jest rolnik?”- rozmowa
Zachęcamy do rozmowy z dziećmi na temat tego kim jest rolnik, czym zajmuje się na co dzień i dlaczego jego praca jest tak ważna. Chciałybyśmy, aby dzieci zapoznały się ze słownictwem dotyczącym wykonywanej przez rolnika pracy (sadzenie, oprysk, nawożenie, żniwa, oranie, hodowla zwierząt, zwożenie snopków, koszenie trawy, sianie, wykopki, dojenie). Plansze przedstawiające te czynności można zobaczyć lub pobrać tutaj: https://drive.google.com/file/d/1sneg8tn_cZviY3Wv_jCibGyKcnLJEm8o/view?fbclid=IwAR2cwLioDjuwJRBN1nJ9syhQwKgAPal4YyDJsCikc4ghRh1E5kQ741Tc1cE
Chciałybyśmy też, aby dzieci poznały jakie maszyny i narzędzia są potrzebne do wykonywania tej pracy (np. sadzarka, kombajn, opryskiwacz, pług, prasa, przyczepa, siewnik – ich zdjęcia w załączniku 4- maszyny rolnicze)
Przydatne filmiki:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=T57BZ-Fcq8s&feature=emb_title
https://www.youtube.com/watch?time_continue=621&v=FNvZVvk0eZE&feature=emb_title
2. „Traktor”– praca plastyczna
Myślimy, że gdyby zapytać dzieci jaka maszyna najbardziej kojarzy im się z rolnikiem to większość odpowiedziałaby TRAKTOR Tak więc, zachęcamy dzieci do wykonania własnego traktora. Nie chcemy dzieci ograniczać, traktor można wykonać dowolna techniką, tal, aby wykorzystać to co maja Państwo w domu Tutaj kilka propozycji:
- można narysować np. tak https://www.youtube.com/watch?v=EcIwkY7OFS4
- stworzyć traktor z figur geometrycznych wyciętych przez dziecko np. tak http://przedszkole.wilamowice.pl/?p=18755
- stworzyć pracę konstrukcyjną z rolki po papierze np. tak: http://www.akademiamc.pl/galeria/wydarzenia/p31/1344-wizyta_taty_dominika_i_prezentacja_traktora.html
A wszystkiemu towarzyszyć może piosenka „Olek i traktorek” : https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=hDWYg4RwEd4&feature=emb_logo
Karty pracy dotyczące zwierząt wiejskich w książkach:
5 latki- karty pracy cz. 3 – karty pracy 44, 45, 46, 47b, 48 PROSIMY OMINĄĆ KARTĘ 47A (JAK POWSTAJE CHLEB?)- WYKONAMY JA PRZY OKAZJI ZAJĘĆ PIĄTKOWYCH
6 latki- karty pracy cz. 3 - karty pracy 37, 39, 40 PROSIMY OMINĄĆ KARTĘ 38 (JAK POWSTAJE CHLEB?)- WYKONAMY JA PRZY OKAZJI ZAJĘĆ PIĄTKOWYCH
https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/
Pani Daria i Pani Iwonka
JĘZYK ANGIELSKI, 05.05.2020 r.
Dzień dobry Przedszkolaki!
Zapraszam Was dzisiaj na farmę. Przedstawiam Wam zwierzątka, które tam mieszkają:
https://www.youtube.com/watch?v=Rs972keaw1k
horse – koń
duck - kaczka
pig - świnia
rooster - kogut
sheep - owca
goat - koza
cow – krowa
Posłuchajcie teraz odgłosów, wydawanych przez te zwierzątka. Czy umiecie je naśladować?
(słownictwo dodatkowe: mice – myszy, chickens – kurczaki)
https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg
Życzę Wam dobrej zabawy na farmie.
Pozdrawiam Was gorąco!
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
Aby umożliwić dziecku zapamiętanie nazw zwierząt, należy odtwarzać nagrania wiele razy. Warto bawić się z dzieckiem w farmę, naśladować charakterystyczne zachowania bądź odgłosy zwierząt i pozwalać dziecku odgadnąć o jakie zwierzę chodzi. Oczywiście po angielsku! Proszę zwrócić uwagę, że przyjęte odgłosy zwierząt w naszym języku różnią się od tych uznawanych w języku angielskim.
Pozdrawiam
Ewa Radko
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Wtorek, 05.05.2020 r.- KTO MIESZKA NA WSI?
KTO MIESZKA NA WSI?
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://przedszkouczek.pl/2019/03/29/zwierzeta-na-wsi/
Aby trochę wprowadzić dzieci w temat zachęcamy do posłuchania i pośpiewania znanej dzieciom piosenki „Stary Donald farmę miał” https://www.youtube.com/watch?v=0g4rnN-HCp8
Dzieci doskonale znają ja tez w wersji angielskiej https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo również z pokazywaniem. Pokażcie Rodzicom co potraficie
1. „Kto mieszka na wsi?”/ „Odgłosy zwierząt”- zabawa dydaktyczna
Po przesłuchaniu i zaśpiewaniu piosenek zapytajcie dzieci czy pamiętają, jakie zwierzęta mieszkają na wsi. Zapytajcie dzieci, czy wiedza w jakich „domach” mieszkają te zwierzęta (np. obora, kurnik, chlew) oraz jak nazywają się dorosłe osobniki oraz młode (np. krowa/ byk/ ciele, kura/kogut/kurczak, indyczka/ indor/ indyczek).
A następnie pobawcie się trochę dźwiękami. Można skorzystać z gry interaktywnej:
Rodzic włącza grę tak, aby dziecko nie widziało ekranu, a następnie włącza odgłos zwierzęcia (w lewym górnym rogu). Dziecko ma za zadanie odgadnąć, jakie zwierzę wydaje taki odgłos. Rodzic pokazuje poprawna odpowiedź.
Jeśli nie maja Państwo możliwości skorzystania z gry można samemu wydawać dźwięki zwierząt
DLA CHĘTNYCH:
Wartościowe filmiki o wiejskich zwierzątkach, które mogą być inspiracją do rozmowy z dziećmi:
Cz. 2 https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4
2. „Jak konik…”- zabawy ruchowe
1. „Koniki” - bieg truchcikiem, potem galopem w różnych kierunkach.
2. „Koń kiwa głową” -rozkrok, skłony głowy w przód i tył
3. „Koń grzebie nogą” -stojąc na jednej nodze, naśladujemy jak koń drugą nogą grzebie – przeciąganie wolnej stopy z przodu o podłoże
4. „Koń na biegunach” - siad skrzyżny, chwyt za stopy od zewnętrznej strony stopy, plecy okrągłe jak bieguny konia, lekkie huśtanie się w tył na plecy i w przód do siadu
5. „Konie i wózki” – dziecko staje z rodzicem jedno za drugim, tworzą wózki i konie; pierwsze podaje ręce w tył drugiemu i biegają w różnym tempie (szybko, wolno, marsz); po pewnym czasie zmieniamy miejsce w parach
6. „Marsz na pastwisko”- marsz po obwodzie koła: na palcach, na piętach i na całych stopach
Do zabaw ruchowych można też wykorzystać karty ruchowe- po prostu wydrukowane lub w formie kostki do gry, np. te:
https://www.dzieckiembadz.pl/2018/04/zwierzeta-na-wsi-karty-ruchowe.html i wykonywać zadania zgodne z wylosowanym zwierzątkiem:
- Skacz jak zając,
- Przechadzaj się jak kaczka,
- Turlaj się jak świnka w błotku,
- Szukaj robaczków jak kura,
- Odpocznij jak krowa,
- Kop jak koń,
- Biegaj jak koza.
Dokładny opis wykonania zadań na poszczególnych kartach
3. „Zwierzęta wiejskie”- praca plastyczna
Proponujemy wykonanie pracy plastycznej techniką origami (prosimy, aby dziecko samo wycinało koła potrzebne do wykonania pracy; rodzic ewentualnie może dziecku stworzyć szablon do odrysowania). Podsyłamy pomysł na przykładowe prace:
http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html
4. „Ile głosek, ile sylab?” – zabawa dydaktyczna
Zabawę tę można wykonać z wykorzystaniem kart pracy- do poprania tutaj:
https://drive.google.com/file/d/1Umozu_duji8XlWBH8H7CPscx3acTlr05/view gdzie zadaniem dziecka jest podzielić nazwy zwierząt na sylaby i na głoski, policzyć je, a ich liczbę zapisać w okienku pod obrazkiem zwierzątka.
Tą samą zabawę można wykonać również bez drukowania karty. Rodzic może narysować dziecku obrazki zwierząt lub skorzystać z figurek, obrazków w książkach, czy po prostu wypowiadać nazwy zwierząt. Dziecko wykonuje to samo zadanie: dzieli nazwę na sylaby, dzieli nazwę na głoski, liczy je i wskazuje ich liczbę albo zapisując ją albo np. układając taka sama liczbę klocków, nakrętek, kredek itp.
Zachęcamy też do doskonalenia umiejętności wskazywania głoski na jaką rozpoczyna się nazwa danego zwierzęcia. Rodzic mówi nazwę zwierzęcia, a dziecko mówi jaka głoska jest na początku Jeśli ktoś ma ochotę można tez skorzystać z gry interaktywnej dostępnej tutaj: https://view.genial.ly/5e94acb69334740d78ba4412
Karty pracy dotyczące zwierząt wiejskich w książkach:
5 latki- karty pracy cz. 3 – karty pracy 28, 30, 31, 32, 33
6 latki- karty pracy cz. 3 - karty pracy 36, 37, 38, 39
https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/
Pani Daria i Pani Iwonka
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej, 04.05.2020 r.
Po tzw. długim majowym weekendzie zapraszam dzieci do gimnastycznej rozruszanki. Na dobry początek „Głowa, ramiona, kolana, pięty”. Znajdziemy ją na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE
Na początku ćwiczymy powoli, potem piosenka przyspiesza;)
Po takiej rozgrzewce zapraszam do kolejnych zabaw. Polecam zabawy z piosenką pt.: „Skaczemy, biegniemy”- Wygibasy z naszej klasy. Znajdziemy ją na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA Naśladujemy ćwiczenia dzieci z piosenki;)
Dodatkowo dla starszaków zabawy ruchowe ze stronami ciała: PRAWA- LEWA. Przyda nam się tutaj piosenka Oliwii Klimke pt.: „Prawa, lewa”. Znajdziecie ją na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Poniedzialek, 04.05.2020 r.- MIASTO I WIEŚ
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://www.freepik.com/free-vector/hand-drawn-landscape-city-village_892770.htm
1. MIASTO CZY WIEŚ - karta pracy do wycinania, rozmowa
Zachęcamy Państwa do rozmowy z dziećmi na temat miasta i wsi. Spróbujcie wyszukać różnice i podobieństwa w tym jak funkcjonują te dwa miejsca, jak się w nich żyje, jak wygląda ich krajobraz. Możecie do tego wykorzystać zdjęcia, książeczki, które macie w domu albo po prostu doświadczenia dzieci.
Zachęcamy też do wykonania zaproponowanych kart pracy (załącznik 1 - miasto wieś). Należy je pobrać i wydrukować, następnie wyciąć obrazki (ćwiczymy samodzielne i jak najdokładniejsze wycinanie oraz prawidłowe trzymanie nożyczek) i nakleić je w wyznaczone miejsca w zależności od tego, czy kojarzą się one z wsią czy z miastem. Jeśli nie mają Państwo drukarki można po prostu poprosić dziecko, aby narysowało na jednej kartce to, co kojarzy mu się z wsią, a na drugiej to co kojarzy się z miastem
Karty pracy pochodzą ze strony: https://agnieszkakapron.pl/produkt/miasto-i-wies-za-darmo/?fbclid=IwAR1ReJscFC1guJ5N56Rp-suDNgJVQ84ld2be1kEnmRxaGcUVpzfboQCEx4
2. ŁAPA czy ŁOPATA - wprowadzenie litery
Przed nami kolejna litera!! Tym razem jest to Ł. Proponujemy wszystkie zabawy, które dotyczyły też poprzednich poznawanych liter. Wymyślamy jak najwięcej wyrazów rozpoczynających się na Ł, układamy kształt litery z różnych materiałów, kreślimy literę w powietrzu, na stole, podłodze, plecach Rodzica, ozdabiamy literę lub wyklejamy ją dowolnym materiałem. (załącznik 2- litera).
Karty pracy dotyczące litery w książkach:
5 latki- karty pracy cz. 3 – karta pracy 29 – na przykładzie słowa bazowego ŁOPATA
6 latki- karty pracy cz. 3 - karta pracy 35- na przykładzie słowa bazowego ŁAPA
3. SUDOKU – karta pracy, kodowanie
Zachęcamy do pobrania i wydrukowania karty pracy (załącznik 3- sudoku).Zadaniem dziecka jest wyciąć obrazki przedstawiające zwierzęta wiejskie i ułożyć je na wydrukowanej planszy tak, aby nie powtórzyły się ani w pionie, ani w poziome.
Jeśli nie maja Państwo drukarki można taką planszę narysować samemu (5x5 kratek) i układać na niej zwierzęta narysowane przez dzieci (pamiętajmy tylko, że muszą narysować 5 zwierząt po 5 sztuk każdego- np. 5 świnek, 5 krów, 5 kaczek, 5 koni, 5 kur). Można też stworzyć własne sudoku z wykorzystaniem obrazków, które kojarzą nam się z miastem (lub najprościej rysując np. figury geometryczne, cyfry, litery).
A jeśli dzieci nie czują się na siłach do rysowania proponujemy stworzyć większą planszę (np. wyklejając kratki taśma na podłodze) i wykorzystać do zabawy przedmioty znajdujące się w domu (np. 5 klocków, 5 pluszaków, 5 autek, 5 kredek, 5 plastikowych nakrętek)
4. „Co się zmieniło?” – zabawa dydaktyczna
Przygotujcie kilka dowolnych elementów, które znajdziecie w domu np. figurek różnych zwierząt, kilka różnych samochodów, ewentualnie klocków w różnym kolorze lub kształcie. Ułóżcie je jeden obok drugiego, a następnie poproście dziecko żeby zamknęło oczy (lub odwróciło się), a sami zmieńcie kolejność dwóch z nich (lub więcej jeśli dziecko dobrze sobie poradzi). Zadaniem dziecka jest określić, co zmieniło się w układzie elementów. Następnie zamieniacie się rolami.
Pani Daria i Pani Iwonka
JĘZYK ANGIELSKI, 30.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Wiem, że wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych sprawia Wam wiele radości, dlatego zapraszam Was dzisiaj do zabawy ruchowej.
Usiądźcie wygodnie, obejrzyjcie nagranie i zobaczcie jakie ćwiczenia wykonuje renifer.
https://www.youtube.com/watch?v=LoSu4FwFMwU
Teraz wstańcie, rozejrzyjcie się wokoło i sprawdźcie, czy macie dość miejsca do wykonania zadania. Naśladujcie ruchy renifera, a wtedy na pewno uda Wam się wykonać całą gimnastykę! Pamiętajcie, że ćwiczenia należy robić coraz szybciej!
Wyrażenia na dzisiaj:
Touch your head! – Dotknij głowy!
Touch your nose! – Dotknij nosa!
Clap your hands! – Klaśnij w dłonie!
Touch your toes! – Dotknij placów u nóg!
Sit down! – Usiądź!
Stand up! – Wstań!
Turn around – Obróć się!
Put your hands up! – Podnieś ręce w górę!
Put your hands down! – Opuść ręce!
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
Zachęcam Państwa do wykonywania ćwiczeń razem z dziećmi. Wtedy łatwiej im będzie zapamiętać wszystkie czynności.
Pozdrawiam
Ewa Radko
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Czwartek, 30.04.2020 r.- JESTEM MAŁYM EKOLOGIEM!
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://www.clipart.email/make-a-clipart/?image=14829925
1. „Czas dla Ziemi czyli Z jak Zegar”- wprowadzenie litery Z
Wprowadzamy wspólnie już kolejną literę, można więc tutaj korzystać ze wszystkich przygotowanych do poprzednich liter zadań Tym razem poznajemy literę Z!. Tak jak w przypadku poprzednich liter zachęcamy do wymyślania jak największej ilość słów rozpoczynających się głoską Z (przykłady: Z jak… zebra, zęby, zamek, zadanie, zegar, zupa, zając), kreślenia palcem kształtu litery (w powietrzu, na stole, na kaszy itp.), budowania kształtu litery (z klocków, fasoli, patyczków, zapałek, sznurówki, nakrętek), wypełniania kształtu litery (papierem kolorowym, pastelami, materiałem sypkim, bibułą)- (załącznik 4- litery). Dzieci mogą również odnajdywać i zaznaczać literę Z w wyrazach napisanych przez Rodzica lub na wydrukowanej karcie (załącznik 5- znajdź literę w wyrazie) lub odnajdywać literę z wśród innych (załącznik 6- znajdź literę z wśród innych)
Załącznik 6 źródło: http://worekpelenpomyslow.blogspot.com/2017/10/w-dzisiejszym-poscie-darmowe-materiay.html
https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/
LITERA W KARTACH PRACY- KARTY PRACY cz. 4
5 –latki karta 2 (dwustronnie)
6- latki karta 1 (dwustronnie)
2. „Zaszyfrowane wyrazy”- zabawa dydaktyczna
Zadaniem dziecka jest rozszyfrowanie zakodowanej wiadomości. (załącznik 7 – kod, załącznik 7a- wiadomość).
Jeśli nie maja Państwo drukarki możecie sami w podobny sposób „zakodować” dziecku wiadomość. Ważne, aby miała ekologiczne hasło np. „DBAJ O ZIEMIE!”
Źródło: JA Nauczycielka:https://drive.google.com/file/d/1Xk9xB5Q6FX88LfMhtOdR6H6sO4yivfgc/view
3.„Kodeks małego ekologa”- burza mózgów, plakat
Zachęcamy Państwa do wykonania wspólnie z dziećmi (a może całą rodziną? ) plakatu, który będzie Wam przypomniał o tym, jak możemy dbać o środowisko. Stwórzcie swój własny „KODEKS MAŁEGO EKOLOGA”, który zawiera Wasze pomysły na „ekologiczne” życie Zainspirujcie się tematami z tego i poprzedniego tygodnia Forma plakatu oraz sposób jego wykonania jest dowolny (możecie coś drukować, wycinać i wklejać, rysować, malować, pisać). Następnie powieście plakat w pokoju dziecka, niech mu przypomina o tym, że O ZIEMIĘ TRZEBA DBAĆ
4.„Dbam o środowisko gra planszowa” - gra dydaktyczna
Na koniec zapraszamy do zagrania w ekologiczna grę planszową (załącznik 8- gra/ załącznik 8a- zasady gry). Jeśli nie macie drukarki niech załączona przez nas gra będzie inspiracja do stworzenia własnej
A teraz… życzymy spokojnego długiego weekendu Dbajcie o siebie!
Pani Daria i Pani Iwonka
RELIGIA, 29.04.2020 r.
Kochane dzieci zbilża się miesiąc maj i dlatego chcę Wam pokazać film o Matce Bożej i przypomnijcie sobie wydarzenia z życia Matki Bożej. Maj jest miesiącem poświęconym Naszej Królowej Polski -Matce Bożej.
blob: https://www.youtube.com/f7af9323-7f55-423e-b163-3020c7731b4e
Oprócz tego możecie nauczyć się nowej piosenki poświęconej Matce Bożej Częstochowskiej z pokazywaniem.
blob: https://www.youtube.com/e19b1260-f70b-429b-bbdc-51d015a34584
2 zadanie
Ponieważ 3 maja obchodzimy Święto Matki Bożej Królowej Polski,ale w tym roku będziemy obchodzić w sobotę to przesyłam Wam kolorowankę Matki Bożej i po pokolorowaniu chciałabym,abyście wokół obrazu mamalowali róże lub serca. A może ta pracę będziecie kontynuować przez miesiąci nakleicie swoją kolorowankę na większą kartkę i każdego dnia jak będziecie się modlić do Matki Bożej malowali serca lub kwiaty wokoło.
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.maluchy.pl%2Fkolorowanki%2F
kolorowanka-735-Matka-Boska-Czestochowska.html&psig=AOvVaw0TfB6Iks-xekXf2IBBRIZW&ust
=1588088565815000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJDjrYn5iOkCFQAAAAAdAAAAABAD
Pani Beata
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Środa, 29.04.2020 r.- ENERGIA
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/%C5%BCar%C3%B3wka-pinwheel-rewolucja-energii-1776372/
1. „Detektywi marnowanego prądu”- zabawa dydaktyczna
Zachęcamy, aby dziecko przygotowało karteczki na których narysuje żarówkę. Poproście dziecko, aby odnalazło w Waszym mieszkaniu urządzenia, które działają dzięki temu, że mają dostęp do prądu (nie muszą być do niego podłączone w danej chwili) i przyczepiło do nich kartkę z żarówką. Następnie zabawcie się w detektywa marnowanego prądu. Podejdźcie z dzieckiem do każdej żarówki i oceńcie:
- czy to urządzenie faktycznie działa na prąd?
- czy jest do niego podłączone w tej chwili?
- jeśli jest - to czy aktualnie z niego korzystacie?
- jeśli nie- to czy na pewno jest potrzeba, aby było ono podłączone do prądu?
Prosimy, aby porozmawiali Państwo z dziećmi o tym, jak ważne jest, aby urządzenia były podłączone do prądu tylko wtedy, kiedy z nich korzystamy (pokażcie Państwo też dzieciom nieliczne wyjątki- wytłumaczcie dlaczego nie możemy wyłączyć np. lodówki). Prosimy uwrażliwić dzieci na to, że im krócej korzystamy z tych urządzeń tym mniej prądu zużywamy.
2. „Wiatraczek z papieru” – praca techniczna
Zachęcamy dzieci do wykonania kolorowego wiatraczka z papieru. Potrzebne będą:
- kolorowa kartka a4
- nożyczki
- klej
- grubszy patyczek
- pinezka
Instrukcja wykonania: https://www.youtube.com/watch?v=xuz9EwXiu-o
Po wykonaniu wiatraczka zapytajcie Państwo dzieci, czy wiedzą co wiatrak ma wspólnego z energią I przejdźcie do wykonania kolejnego zadania….
3. „Źródła energii- skąd płynie prąd?”- rozmowa na temat filmu edukacyjnego
Porozmawiajcie Państwo z dziećmi o tym skąd bierze się prąd w naszych gniazdkach. Zwróćcie uwagę na różne źródła tej energii. Te szkodliwe dla środowiska (węgiel) i te przyjazne (wiatr, woda, słońce) Pomocne może być wspólne obejrzenie krótkich filmików (łącznie mniej niż 5 minut )
„W jaki sposób prąd trafia do naszych domów?” https://www.youtube.com/watch?v=d-yXUQiEtG0
„Skąd się bierze prąd?” https://www.youtube.com/watch?v=uABYCevzUew
4. „Pożyteczne urządzenia” – zabawa słowna do wiersza Bożeny Szuchalskiej (masażyk).
Najpierw Rodzic siada za dzieckiem i czytając wierszyk ilustruje go na plecach dziecka.
W moim domu mówię wam
Ja urządzeń dużo mam. - rysujemy domek na plecach
Gdy do prądu włączę je,
Życie lżejsze staje się. - uderzamy dwoma palcami
Już lokówkę podłączyłam
Śliczne loki nakręciłam. - rysujemy spirale od góry do dołu
Gdy żelazko się nagrzało,
Pięknie bluzkę prasowało. - otwartymi dłońmi masujemy plecy
Teraz wodę ja nalewam
i w czajniku ją podgrzewam. - uderzamy paluszkami po całych plecach
W domu już czyściutko mam,
bo odkurzacz sprząta sam. - piąstką masujemy plecy
Urządzenia elektryczne,
są tak bardzo pożyteczne. - rysujemy uśmiechniętą buźkę
Uciekajmy teraz stąd, - paluszkami uderzamy po całych plecach
czy poczułeś mały prąd? - łaskoczemy pod paszką
Następnie zamieniamy się miejscami
Dla chętnych :
„Jak oszczędzać prąd na co dzień?” https://www.youtube.com/watch?v=ssbuazIp4Ts
„Nie taki prąd straszny” https://www.youtube.com/watch?v=LmpLrMs44VQ&t=42s
Pani Daria i Pani Iwonka
JĘZYK ANGIELSKI, 28.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do obejrzenia historii o małym kaczorku Cute Lucky Ducky. Zobaczcie jak wygląda jego poranek.
Słownictwo na dziś:
have a bath – brać kąpiel
eat breakfast – jeść śniadanie
brush teeth – myć zęby
comb hair – czesać włosy
go to school – iść do szkoły
https://www.youtube.com/watch?v=BKKTXRKAS9o
Czy wykonuje on te same czynności co stworek z piosenki ‘This Is The Way’?
A może porównacie poranki tych dwóch bohaterów. Załączam tabelę, w której możecie oznaczyć zieloną kropką czynności wykonywane przez stworka i kaczorka. Obejrzyjcie nagrania dokładnie i uzupełnijcie tabelę. W ostatniej rubryce oznaczcie te czynności, które Wy robicie każdego ranka.
Tu tabela:
Ciekawa jestem, kto wykonuje najwięcej czynności porannych: Wy, stworek czy kaczorek? Policzcie! Koniecznie po angielsku!
Tabelę można wydrukować bądź narysować samodzielnie! Powodzenia!
Drodzy Rodzice!
Zachęcam Państwa do sprawdzania wymowy słów np. w słowniku internetowym Diki.
Pozdrawiam
Ewa Radko
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Wtorek, 28.04.2020 r.- OSZCZĘDZANIE WODY
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://naturalnieozdrowiu.pl/jak-oszczedzac-wode/
1. „Woda- nasz skarb”- rozmowa
Zachęcamy Państwa do rozmowy z dziećmi i przypomnienia im informacji na temat wody.
- Do czego potrzebujemy wody? Jak wykorzystujemy wodę?
- Czy jest nam ona niezbędna?
- Co by się stało, gdyby zabrakło nam wody? Czy da się bez niej żyć
- Co możemy zrobić żeby nie zabrakło nam wody?
- W jaki sposób możemy oszczędzać wodę?
Dzieci maja już ogromną wiedzę o wodzie, wykorzystajcie to w czasie rozmowy Pomocne tez będzie poradnik i komiks- do pobrania tutaj: https://www.mpwik.com.pl/view/komiksy oraz bajka edukacyjna o oszczędzaniu wody do obejrzenia tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=Xmx2Yn5mutI&fbclid=IwAR14koxJ0gVrdHwuXc6IPtcQ8ber0YWv-2-K_rgdRVsJrAHIqlkSdUJJjUo
2. „Małe i duże krople”-zabawa matematyczna
Aby wykonać zadanie należy pobrać kropelki (załącznik3- kropelki) i wydrukować je. Jeżeli nie mają Państwo drukarki można krople narysować pamiętając o tym, żeby były narysowane tak, aby można było ułożyć je od najmniejszej do największej. Prosimy, aby dziecko najpierw wycięło te krople (zwracamy uwagę na prawidłowe trzymanie nożyczek). Następnie dzieci:
- Układają wycięte sylwety kropel od najmniejszej do największej;
- Układają krople „pod dyktando” np. „połóż najmniejszą kroplę przed sobą”, „największą kroplę połóż z lewej strony najmniejszej kropli”, „najmniejszą kroplę połóż nad największą”. Ważne jest aby podczas poleceń używać zwrotów: nad, pod, obok, pomiędzy, z lewej, z prawej. Ćwiczymy tez ułożenie na kartce papieru np. „połóż kroplę w lewym górnym rogu”, „w prawym dolnym rogu”, „nad kroplą narysuj chmurkę”, „za chmurką narysuj słoneczko” itp.
- Można narysować i wyciąć więcej kropelek: przeliczać je, dodawać, odejmować, tworzyć zbiory ze względu na wielkość, porównywać liczebność zbiorów- określać gdzie jest mniej, więcej, tyle samo, ułożyć je w rzędzie i prosić dziecko o wskazanie np. drugiej kropelki, szóstej kropelki, dziewiątej kropelki (liczebniki porządkowe) itp.
Po zakończonej zabawie matematycznej możemy wykleić kropelki cienką bibułą (lub plasteliną). Dokleić kropelkom buzię i oczy. A na końcu zawiesić kropelki na jednym sznurku przy pomocy spinaczy i ozdobić nimi pokój (w końcu woda to nasz skarb :)).
3. „Dźwięki wody”- zabawa słuchowa, zabawa ortofoniczna
1.
Jeśli macie Państwo w domu wannę to ta zabawa będzie wspaniałym urozmaiceniem wieczornej kąpieli Jeśli nie- to zawsze można włożyć pod prysznic miskę z wodą Zasłaniamy dziecku oczy. Dziecko może też je po prostu zamknąć (uwaga na oszustwa! 
) Rodzic ma za zadanie przedstawienie dziecku różnych dźwięków wody, a zadaniem dziecka jest je powtórzyć. W jaki sposób można pokazać dźwięki wody? Można w nią uderzać palcami, uderzać całymi dłońmi, przelewać z kubeczka do kubeczka, wylewać z kubeczka na tafle wody, puszczać po kropelce na taflę wody, bulgotać słonką, włożyć do wody rękę i energicznie nią przesuwać. Pamiętajcie tylko o jednym: OSZCZĘDZAMY WODĘ! (o czym przypominamy dzieciom właśnie teraz )– jeśli kąpiecie się w wannie nie musi ona być pełna; jeśli korzystacie z wody w misce doskonale się potem sprawdzi do spłukania głowy, albo chociaż do podlania kwiatków
2.
Zadanie polega na wydawaniu przez dziecko dźwięków wody zgodnie z rytmem podanym przez Rodzica (przykładowe dźwięki: kap kap, chlup chlup, chlapu chlap, plusk plusk). Rodzic wydaje dźwięki w różny sposób: w różnym rytmie, z różną głośnością, z różną szybkością, a dziecko powtarza w ten sam sposób.
Pani Daria i Pani Iwonka
Poniedziałek, 27.04.2020 r.- GROŹNY SMOK CZYLI SMOG
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: http://smog.edu.pl/quiz-dzieci
1. Smog- rozmowa na temat wiersza, zabawa dydaktyczna, zabawa ruchowa
Zachęcamy Państwa do rozmowy z dziećmi na temat treści wiersza (załącznik 1- wiersz mp3).
Nad Krakowem wisi smog
Dusi się wawelski smok
Woła z wawelskiego wzgórza
Że smogowa mgła za duża
Że nie widzi nawet Wisły
Bo nad Kraków chmury przyszły
Ciężkie, gęste, brzydkie, czarne
Szanse na widoczność marne
W tych oparach smok się dusi
Kaszle, kicha oraz krztusi
Jeśli to się nie poprawi
Smok się z nami nie zabawi
(…)
Siarka, Mgła, Oleje, Guma
To jest smogu wielka duma
To moc jego, która wzbiera
Stąd zatruta atmosfera
Tym się karmi straszny SMOG
Z tego wokół taki mrok
Ze spalania w piecu śmieci
I ze spalin dym też leci
Z fabryk kominami dymi
Samych siebie trzeba winić
Tak, to nasza jest zasługa
Lista skarg jest bardzo długa
Jeśli czegoś nie zrobimy
Długo słońca nie ujrzymy
Tak, więc miastu pomóc trzeba
I odsłonić skrawek nieba!
Jak? – Spytacie. Odpowiadam
Bardzo ważna jest ta rada
Więc zapamiętajcie wszystko
By móc dbać o środowisko
Nie palimy w piecu śmieci
Bo niezdrowy dym z nich leci
Samochody to też zguba
Więc jeśli się tylko uda
Jedź tramwajem lub rowerem
Na piechotę idź spacerem
Lub skorzystaj z trolejbusu
Czy miejskiego autobusu
Sadź rośliny, kwiaty, drzewa
Tego Ziemi bardzo trzeba
Środowisko oczyszczają
Nam oddychać pomagają
(…)
Co pomaga w walce ze smogiem?
Jakie wezwać pogotowie?
Co smogowi radę da?
Kto odpowiedź dobrą zna?
Tak to wiatr jest moi mili
Więc nie szczędźcie ani chwili
Zróbmy wszyscy wielki wiatr
By powiało mocno tak!!!
Ręce w górę i machamy
Chmury wszyscy przeganiamy
Już powietrza nabieramy
Smog dla smoka przedmuchamy
Przegonione wszystkie chmury
Czy smok nie jest już ponury?
Widzi świat wokoło siebie?
Widzi także teraz Ciebie!
(…)
Połącznie dwóch wierszy „SMUTNY SMOK BO DUSI GO SMOG” oraz „CO TO ZA SMOK TEN SMOG?” autorstwa: Agata Dziechciarczyk WIERSZOWANKI PRZEDSZKOLANKI https://www.facebook.com/wierszowankiprzedszkolanki/posts/1627759154004264/
a. SMOG – prosimy, aby dziecko po przeczytaniu wiersza zapisało wyraz „SMOG” na kartce a4 (jeśli nie potrafi możecie Państwo zapisać ten wyraz na małej kartce- a dziecko przepisać na dużą) i ozdobiło go wszystkim, co kojarzy mu się ze smogiem, inspiracją powinien być wiersz (rysujemy więc: siarkę, mgłę, oleje, gumę, spalane śmieci, dym, spaliny, fabryki)
b. PRZEGANIAMY SMOG – prosimy, aby dzieci wykonały ćwiczenie zapisane w „zielonych” zwrotkach (Rodzic w tym czasie je odczytuje), czyli:
WIATR 1 - podnosimy ręce w górę i mocno nimi machamy, aby przegonić wszystkie smogowe chmury;
WIATR 2 – nabieramy w płuca jak najwięcej powietrza nosem, a potem z całej siły wypuszczamy ustami, żeby zrobić wiatr.
2. „Jak powstaje smog?”- doświadczenie ze słoikiem i podpalona gazetą
Aby pokazać dzieciom jak powstaje smog zachęcamy do wykonania doświadczenia. Potrzebne będą:
- Słoik lub szklana butelka z zakrętką
- Niewielka ilość wody
- Zapałki
- Kolorowa gazeta
Do słoiczka lub butelki z niewielką ilością wodywrzucamy zapaloną, kolorową gazetę, po czym szybko zakręcamy naczynie. Oczywiście dzieci uczestniczą w wykonywaniu doświadczenia ale niezbędne jest tutaj zadbanie o bezpieczeństwo. Po spaleniu gazety w słoiku pojawia się „dym”. Dzięki szczelnemu zamknięciu pojemnika dym w nim pozostaje. Prosimy Państwa, aby zadać dzieciom pytanie dotyczące powstawania podobnego zjawiska w środowisku i wyjaśnienie, że bardzo podobnie jest ze smogiem – wisi on nad miastem. Po tym eksperymencie proponujemy kilka małych doświadczeń:
- Dzieci oddychają głęboko, nabierają powietrza i zatrzymują je w płucach… następnie wypuszczają.
Wniosek – powietrze jest potrzebne do oddychania.
- Rodzic wciąga powietrze do strzykawki, a następnie wypuszcza je do szklanki pełnej wody… powietrze „bąbelkuje” w wodzie.
Wniosek – powietrze jest niewidocznym gazem.
- Rodzic uruchamia suszarkę do włosów lub wentylator – powiew powietrza wprawia w ruch wiatraczek/ piórko/ chusteczkę.
Wniosek – powietrze wprawia w ruch przedmioty.
- Dmuchanie powietrzem z suszarki na palec dziecka.
Wniosek- powietrze jest wyczuwalne, ale nie można go dotknąć.
- Można poprosić dziecko, aby stanęło kawałek dalej i „psiknąć” perfumami, a następnie skierować na nie wydmuchiwane przez suszarkę powietrze (w kierunku dziecka)
Wniosek – powietrze przenosi zapach dalej, czyli jest nośnikiem aromatów.
- Można nasączyć gazik wodą (tak, aby był wilgotny) i potrzymać go nad świeczką. Zbierze się na nim sadza.
Wniosek – Gazik zadziałał jak filtr, dzięki temu zanieczyszczenie nie przeszło wyżej - filtry oczyszczają powietrze, montowane na kominach pomagają zwalczać smog;
- Można strumień powietrza skierować w pojemnik z eksperymentu.
Wniosek – wiatr przepędza smog.
Doświadczenie pochodzi ze scenariusza opracowanego przez Librus Synergia. Całość scenariusza pod linkiem: https://www.librus.pl/wp-content/uploads/2017/10/Scenariusz-przedszkole-SMOG_Librus.pdf
3. „Dbamy o naszą planetę – kodowanie
Zachęcamy do wykonania przez dzieci karty pracy z kodowaniem (załącznik 2- kodowanie). Zadaniem dziecka jest odnalezienie na planszy obrazków, które znajdują się na dole strony (papierowa torba, drzewo, planeta) i wskazanie ich koordynatów, czyli takich „adresów” (współrzędnych). Np. pierwsza papierowa torba znajduje się na polu „G1”. Jeśli nie mają Państwo drukarki można taka planszę po prostu narysować i samemu stworzyć proste ekologiczne znaki do odszukania (np. listek, drzewo, kropla, żarówka).
Zachęcamy też do:
Posłuchania piosenki o smogu: https://www.youtube.com/watch?v=n7w8OAlDv70&fbclid=IwAR3Pk7aVTmiRMDsDDPUbD8mtOOnDsYeYEYhfNLA9BLKyYg4iJ1Q3nZgZx0I
Obejrzenia wartościowej bajki „Rodzina Treflików- Smog” https://www.youtube.com/watch?v=HHSpCHB9qO0
Pani Daria i Pani Iwonka
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej, 27.04.2020 r.
„Rzuty do celu”- zabawy rzutne
Do tych prostych zabaw gimnastycznych potrzebujemy piłeczki, maskotki lub innego lekkiego przedmiotu, aby rzut nie spowodował żadnych szkód w domu;) Musimy tez wybrać miejsce, do którego będziemy wykonywać rzut. Może być to miska, obręcz hula-hop, poduszka, na której środek będziemy celować itp. Wyznaczamy dzieciom linię rzutu, na początek w miarę blisko naszego „celu”. Potem, stopniowo, jako zwiększenie trudności, oddalamy linię rzutu, możemy również zmniejszyć nasz cel, np. naszykować mniejszą miskę, obręcz, poduszkę itp.
Zadaniem dzieci jest wykonanie rzutu do celu, wybranym przedmiotem. Oczywiście pamiętajmy o tym, że jest to zabawa;) Można wykonywać rzut przedmiotami o różnym ciężarze, wtedy zabawa będzie ciekawsza. Na początek dzieci rzucają prawą ręką, później lewą (rodzice pomagają w określeniu ręki). Którą ręką lepiej dziecku wykonać rzut? Czy udało się trafić do celu? Czy piłka spadła przed celem, czy za celem? Proszę, aby dzieci zastanowiły się, dlaczego tak się stało i co mogą zrobić, aby piłka trafiła do celu. Proszę, aby dzieci wykonały w zabawie po 5 rzutów każdą ręką z pięciu różnych odległości;)
Wariant dla starszaków: wykonujemy podobne rzuty, ale dodatkowo tyłem;) Pamiętajcie naszą główną zasadę- GŁOWA PATRZY! Ciekawe, jakie będą efekty rzutów, czy częściej będziecie trafiać do celu wykonując rzut przodem, czy tyłem? Jestem przekonana, że uda się każdym sposobem Trzymam kciuki!
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej, 24.04.2020 r.
Dziś na dobry początek zapraszam do muzycznej rozruszanki. Pomoże nam w tym grupa Śpiewające Brzdące i piosenka pt.: „Gimnastyka Smyka”. Znajdziecie ją na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8
„Gimnastyka Smyka”- Śpiewające Brzdące
Raz dwa trzy!
1. Biegną nóżki, tup tup tup,
Lewa nóżka idzie w przód
I już prawa przy niej jest
Pewnie zaraz tupnie też.
Tup!
Ref: Tupu tupu tupu tupu tup tup tup 4x
Raz dwa trzy!
2. Rączki w górę, raz i dwa,
Jeden obrót, tra la la,
Teraz podskok hopsa sa,
Każdy klaszcze tak, jak ja.
Klap!
Klapu klapu klapu klapu klap klap klap 8x
Naśladujemy ruchem ciała treść piosenki. Gdy już sobie poskaczemy i się rozgrzejemy, zapraszam do kolejnej zabawy ogólnorozwojowej.
„Przejdź pod liną”- zabawa ruchowa
Zabawa ta jest bardzo prosta i uwalnia w nas wiele radości. Polega na tym, że przygotowujemy sobie długą linę, może być to sznurek, włóczka, związane sznurowadła, albo jedno długie, nić krawiecka, a nawet pasek od szlafroka. Dwie osoby stoją naprzeciwko siebie i trzymają końce liny, aby była w miarę naprężona, a dziecko ma za zadanie przejść pod nią w dowolny sposób, aby jednak jej nie dotknąć. Oczywiście zmieniamy wysokość, linę można trzymać od najwyższej możliwości do najniższej. Uczestnicy zabawy również się wymieniają, raz są trzymającymi linę, raz przechodzącymi. Można również linę przywiązać do mebli, albo nałożyć ją tak, aby nie spadała, aby wszyscy jednocześnie mogli wziąć udział w zabawie. Zabawa taka rozwija naszą ogólną sprawność ruchową i sprawia, że nasze ciało ćwiczy w różnych płaszczyznach.
Innym wariantem tej zabawy jest przechodzenie nad liną- wtedy zaczynamy od najniższej wysokości i stopniowo ją zwiększamy;)
Kolejnym wariantem tej zabawy jest przechodzenie pod liną/ nad liną na czworakach (na ile jest to możliwe.
Wariant dla starszaków- przechodzimy pod liną/ nad liną tyłem;) Oczywiście głowa patrzy;). Dodatkowo starszaki mogą również przeskakiwać przez linę, jednak pamiętajmy o tym, że zabawa musi być bezpieczna, aby dziecko się nie przewróciło.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Piatek, 24.04.2020 r.- DZIEŃ DRZEWA
Zdjęcie poglądowe drzewa pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/vectors/natura-ro%C5%9Blin-drzewo-2027899/
1. „Fałszywe wyniki, czyli jak ważne są drzewa w mieście”- rozmowa na podstawie bajki
Zachęcamy do przeczytania dzieciom bajki. Treść bajki:
Pytania które mogą być inspiracja do rozmowy:
- Gdzie odbywał się wykład i kto go prowadził?
- O czym mówiła Szczurzyca Joanna? Czy wszyscy się z tym zgadzali?
- Co zaproponował kot?
- Czy Joanna zgodziła się na wyzwanie? Kto jej pomagał?
- Czy kot postępowała zgodnie z zasadami?
- Jak skończyła się ta historia?
- Dlaczego drzewa są takie ważne?
2. „Drzewo”- zabawa ruchowa
Dzieci swobodnie poruszają się po pokoju lub tańczą przy muzyce (np. tej): https://www.youtube.com/watch?v=XgSgOPHSGH4
Na przerwę w muzyce i wybrane hasło Rodzica (hasło brzmi: KORZENIE lub PIEŃ lub KORONA i za każdym razem się zmienia) dzieci pokazują symbolicznie części drzewa:
KORZENIE- przesuwają stopami i palcami u stóp po dywanie symulując przedzierające się przez ziemię korzenie;
PIEŃ – staja na baczność bez ruchu;
KORONA – rozpościerają szeroko ręce i naśladują ruch kołyszących się gałęzi.
Zabawę powtarzamy do końca piosenki
Dla chętnych informujemy, że w kartach pracy karty dotyczące ekologii to:
5 latki – KARTY PRACY CZ.4 – karty 1,3,4 (dwustronnie)
6 latki- KARTY PRACY CZ. 4- karty 2,3,4 (dwustronnie)
Pani Daria i Pani Iwonka
JĘZYK ANGIELSKI, 23.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Ciekawa jestem jak wygląda Wasz poranek. Jakie czynności wykonujecie i w jakiej kolejności? Posłuchajcie piosenki ‘This is the Way’ i sprawdźcie, czy Wasz początek dnia wygląda podobnie.
https://www.youtube.com/watch?v=4XLQpRI_wOQ
Wyrażenia, na które warto zwrócić uwagę:
wash face – myć twarz
comb hair – czesać włosy
brush teeth – myć zęby
get dressed- ubierać się
go to school – iść do szkoły
Gdy już dobrze osłuchacie się z piosenką, zachęcam Was do naśladowania czynności wykonywanych przez stworka na ekranie.
Warto słuchać i śpiewać naszą piosenkę codziennie, na przykład tuż po przebudzeniu się!
Możecie słuchać i nucić wszystkie piosenki, które do tej pory poznaliśmy podczas kolorowania, zabawy czy spaceru. Zachęcam Was gorąco!
Pozdrawiam,
Pani Ewa
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Czwartek, 23.04.2020 r.- RECYKLING
RECYKLING
1. „Recykling- trudne słowo”- burza mózgów, rozmowa
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/vectors/recyklingu-zielony-ziemi-%C5%9Brodowiska-29227/
Zachęcamy Państwa do rozmowy na temat tego, dlaczego segregacja jest tak ważna. Prosimy, żebyście wyjaśnili Państwo dzieciom, co oznacza słowo „recykling” i co można wytworzyć z naszych posegregowanych śmieci. Pomocna może w tym być plansza: http://www.jpgkim.pl/wp-content/uploads/2014/04/03_segregacja_3.jpg
Punktem wyjściowym do rozmowy może być również film edukacyjny:
2. „Recyklingowa zabawka”- praca konstrukcyjna z wykorzystaniem jednego elementu (butelek, rolek po papierze, płyt, puszek)
Zachęcamy do rozpoczęcia recyklingu we własnym domu Sposobem na nudę może być wykonanie np. własnej zabawki. Oto kilka inspiracji:
Inspiracje na zabawki z butelki: https://www.google.com/search?rlz=1C1HLDY_plPL710PL710&sxsrf=ALeKk03AKweK1odn2gvEzL9Ibg-JJH4BfA:1587107578249&q=zabawki+z+butelki&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwjU0a-79O7oAhXp-yoKHYwlBHYQsAR6BAgJEAE&biw=1366&bih=657
Inspiracje na zabawkę z puszki: https://mamotoja.pl/zabawki-zabawki-ktore-nic-nie-kosztuja-sprawdz-to,eksperymenty-i-zabawy-galeria,3063,r3p2.html
https://dzikajablon.wordpress.com/tag/zabawki-z-puszki/
https://ekodziecko.com/bebenki-z-puszek-i-balonikow
Inspiracje na zabawki z płyt: https://www.youtube.com/watch?v=-qxk14r9wkI
3. „Kółko i krzyżyk”- zabawa manualna
W ramach recyklingu można też stworzyć grę „KÓŁKO I KRZYŻYK”. Wystarczy styropianowa tacka (można ją zastąpić kartką) i nakrętki w dwóch kolorach (jeśli mamy w jednym można markerem namalować na połowie z nich kółko, a na drugiej krzyżyk. Udanej zabawy! Przykładowe zdjęcia poniżej. (materiał własny)
Pani Daria i Pani Iwonka
LOGOPEDIA, 22.04.2020 r.
Zajęcia logopedyczne od Pani Moniki
Środa, 22.04.2020 r.- AKCJA! SEGREGACJA!
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://tuptuptup.org.pl/rymowanki-zgadywanki-o-poprawnej-segregacji/
1.„Eko- patrol” rozmowa na temat bajki
Zachęcamy do obejrzenia bajki “Eko-patrol” na kanale YouTube Fundacji CultureLab
https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc A następnie do rozmowy na jej temat. Proponujemy zadanie dzieciom kilku pytań:
- Dlaczego foka była nieszczęśliwa? Co przeszkadzało jej w pływaniu i łowieniu ryb?
- Skąd się biorą śmieci w morzu?
- Jak nasi bohaterowie zdecydowali rozwiązać problem śmieci na miejscowej plaży?
- Jakie hasła wypisano na plakatach naszej drużyny?
- Gdzie, mimo ogromnego wysiłku, nasza drużyna popełniła błąd w segregacji śmieci?
- Czy nasz eko-patrol się poddał? Jak naprawił swój błąd?
2.Żarłoczne śmietniki – zabawa dydaktyczna
Wszyscy dobrze wiemy, że za teorią powinna iść praktyka. Chciałybyśmy, aby Państwo pokazali dzieciom jak prawidłowo segregować odpady. Dzieci 5 i 6 letnie doskonale już poradzą sobie z wyrzucaniem odpadów do właściwych pojemników. Pozwólmy im na to i zachęcajmy ich Możecie też np. wspólnie opisać kosze na śmieci, aby było im łatwiej. Gdyby pojawiły się wątpliwości dołączamy link przedstawiający selektywna zbiórkę odpadów w Lublinie https://cdn01.dziennikwschodni.pl/media/news/2019/2019-01/922400cc8fcc75ac3587b07c63ba0efb_v1.jpg
3.„Obrońcy przyrody” - ćwiczenia ruchowe
Czas się trochę poruszać!!! Na początek rozgrzewka przy piosence. Uwaga! Rozgrzewamy się całą rodziną! Rodzicom też się przyda trochę ruchu
A po rozgrzewce parę zabaw ruchowych:
a) "Śmieciu, precz"- zabawa z elementem podskoku
Dzieci swobodnie poruszają się po pokoju. Na słowa: Śmieciu, precz! schylają się udając podnoszenie śmiecia z podłogi i podskakują próbując wyrzucić do kosza na śmieci.
b) "Zabawa z woreczkami" - zabawa z elementem równowagi.
Zamiast woreczka może być książeczka. Dzieci kładą woreczek na głowę i poruszają się we wskazanym przez rodzica kierunku, np. dwa kroki naprzód, jeden krok w prawo itp.
c) "Podłoga" - zabawa bieżna.
Dzieci mogą tańczyć przy wybranej przez siebie muzyce. Na słowa np. Ręka dotyka podłogi, dziecko dotyka wskazaną częścią ciała podłogi. Podczas zabawy wymieniamy różne części ciała.
d) „Prosto do kosza”- zabawa ruchowa
Potrzebujemy dużego pojemnika np. pudełka na zabawki. Dziecko kładzie się na podłodze na płasko, nad jego głową umieszczamy pojemnik. Pod stopami dziecka umieszczamy zabawkę np. pluszowego misia. Zadaniem dziecko jest złapani zabawkę nogami i unieść je nad głową tak, aby wrzucić zabawkę do pudełka.
4. „Segregacja głosek”- zabawa dydaktyczna
Segregować można nie tylko śmieci, ale też głoski J przygotowujemy sobie 3 kartki na których piszemy litery (W, G, N) oraz klocki. Rodzic mówi wyrazy, a zadaniem dziecka jest umieszczenie klocka pod kartka, która przedstawia zapis graficzny (literę) odpowiadająca głosce, na którą rozpoczną się ten wyraz.
Propozycje słów:
W- wiadro, wianek, wiatrak, wiosło
N- noga, nietoperz
G- głowa, gniazdo, gwóźdź
Jeśli Czujecie się Państwo na siłach możecie narysować dzieciom te przedmioty, a dziecko zamiast klocków może układać pod literami Państwa rysunki Następnie można policzyć gdzie jest najwięcej klocków, gdzie najmniej, można podzielić podane wyrazy na sylaby
Zachęcamy też do zagrania w grę interaktywną https://view.genial.ly/5e971e3a043e350e09005ddb w celu utrwalenia zasad segregowania odpadów
Pani Daria i Pani Iwonka
RELIGIA, 22.04.2020 r.
Zadanie dla starszaków
Zadanie 1
Wspólnie z rodzicami znajdź w Piśmie św. swój ulubiony fragment. Może to być jedno zdanie, cytat, a może dłuższy fragment?
2. Poproś rodziców aby napisali Ci wybrany tekst na kartce, a ty zrób samodzielnie wkoło niego jakąś piękną ramkę. Ozdób ją kwiatkami, kółeczkami, szlaczkami, czym tylko chcesz!!
Oto moje przykładowe cytaty, Ty możesz wybrać inny, lub któryś z tych ze zdjęcia>
* Dla chętnych dzieci propozycja, aby wybranego fragmentu nauczyły się na pamięć jak wierszyka.
* Dołączam również piosenkę pt. "Czytaj biblię i módl się codzień" zachęcam do nauczenia się śpiewać i pokazywać.
Link do piosenki: https://m.youtube.com/watch?v=8L47qSecyYU
Pani Beata
.
.
JĘZYK ANGIELSKI, 21.04.2020 r.
Dzień dobry Przedszkolaki!
Dzisiaj porozmawiamy o zegarze.
clock – to zegar
time- to czas
What’s the time? – Która jest godzina?
Czy wiecie, jakie liczby są potrzebna, aby zbudować zegar?
Obejrzyjcie nagranie ponownie:
https://www.youtube.com/watch?v=Jozt-KOqrUs
Posłuchajci piosenki 'Clock Song'. Czy umiecie odpowiedzieć na pytanie ‘What's the time, Mr. Clock?’ śpiewając piosenkę wraz z nagraniem?
https://www.youtube.com/watch?v=EYg7_UiLzv4
A może sami zbudujecie swój zegar? Możecie wykorzystać szablon:
https://www.pinterest.nz/pin/838162180634560857/
Możecie też użyć narzędzi dostępnych w domu, by taki zegar narysować.
Zachęcam Was do codziennego słuchania i nucenia piosenki 'Clock Song' np. podczas kolorowania, zabawy, czy wykonywania innych czynności.
Pozdrawiam,
Pani Ewa
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Wtorek, 21.04.2020 r. CO TO JEST EKOLOGIA?
CO TO JEST EKOLOGIA?
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/illustrations/echo-ekologia-green-trawa-prato-1966367/
1. ”Świat w naszych rękach” - zabawa ruchowa przy muzyce
Dziś wyjątkowo na początek proponujemy zabawę z piosenką. https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1UOg60Kx2XJkVcTSeXHf7hY_lqld_vVuUIvtn0CzecL732ym5wu-SxzCI
„Świat w naszych rękach – eko piosenka”
Ci co lubią segregację
otóż oni mają rację,
gdy w osobne pojemniki
lecą papier., szkło, plastiki.
Ref: Cały świat jest w naszych rękach
właśnie o tym ta piosenka,
możesz dbać o cały świat
chociaż masz niewiele lat.
A recykling trudne słowo
chodzi o to by na nowo,
z naszych śmieci zrobić coś
papier, plastik albo szkło.
Ref: Cały świat jest w naszych rękach
właśnie o tym ta piosenka,
możesz dbać o cały świat
chociaż masz niewiele lat.
Więc…dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie!
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
żeby jutro dobrze żyć.
Ref: Cały świat jest w naszych rękach
właśnie o tym ta piosenka,
możesz dbać o cały świat
chociaż masz niewiele lat.
Proponujemy, aby dzieci swobodnie zatańczyły do piosenki. Można wykorzystać rekwizyt (np. chusteczkę higieniczną, wstążkę, apaszkę). W pewnym momencie rodzic zatrzymuje utwór, a dzieci podczas przerwy zatrzymują się i rysują w powietrzu np. dom, rybę, kwiaty, słońce, chmura, drzewo itp. Zabawę powtarzamy dowolną ilość razy.
2. „Ekologiczne zabawy matematyczne”- zabawa matematyczna z wykorzystaniem nakrętek
Proponujemy Państwu wykorzystanie nakrętek do zabawy w EKOLOGICZNĄ MATEMATYKĘ. Nakrętki mogą Wam posłużyć do przeliczania, dodawania, odejmowania (działania arytmetyczne można zapisywać), tworzenia zabiorów (np. klasyfikowanie ze względu na wielkość lub kolor) i przeliczania ich elementów, porównywania ich liczebności (określania gdzie jest mniej, gdzie więcej, o ile?,
a może jest tyle samo?- posługujemy się znakami <, >, =. Tutaj przesyłamy kilka inspiracji na zabawy:
https://www.schwytanechwile.pl/2016/10/zabawy-matematyka-z-plastikowymi.html
https://ztorbynauczycielki.pl/tag/nakretki/
http://pomyslowesmyki.blogspot.com/2019/03/nakretkowe-zabawy-laptop-matematyczny.html
https://www.pinterest.se/pin/650770214878849160/
http://zwariowanetrio.blogspot.com/2019/03/wtorkowe-eko-zabawy-matemtyczne.html
3. „Co to jest ekologia?”- rozmowa w oparciu o wiersz
Prosimy o przeczytanie dzieciom wiersza lub odsłuchanie go z załączonego nagrania (załącznik 4- wiersz co to jest ekologia?)
Co to jest ekologia?
D. Klimkiewicz, W. Drabik
Ekologia – mądre słowo
a co znaczy - powiedz sowo?
Sowa chwilę pomyślała
I odpowiedź taką dała:
„To nauka o zwierzakach,
lasach, rzekach, ludziach, ptakach.
Mówiąc, krótko w paru zdaniach
O wzajemnych powiązaniach.
Między nami, bo to wszystko
To jest nasze środowisko.
Masz je chronić i szanować”
- powiedziała mądra sowa…
Pytania:
- Co to jest ekologia?
- Czego dotyczy ta nauka?
- Co oznacza słowo „szanować”?
Aby utrwalić definicję słowa „ekologia” można wyklaskać lub wytupać rytmicznie fragment wiersza- zgodnie z jego analizą sylabową:
To na-u-ka o zwie-rza-kach,
La-sach, rze-kach, lu-dziach, pta-kach.
Mó-wiąc, kró-tko w pa-ru zda-niach
O wza-je-mnych po-wią-za-niach.
Mię-dzy na-mi, bo to wszy-stko
To jest na-sze śro-do-wi-sko.
Pani Daria i Pani Iwonka
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej- 20.04.2020 r.
„Stópki bawią się apaszkami”- zabawa ruchowa
Dziś poćwiczą nasze stópki;) Zajmiemy się przeciwdziałaniu płaskostopiu. Do zabawy potrzebujemy kilku apaszek (mogą być to szaliczki lub małe materiałowe zabawki). Dzieci ćwiczą boso. Zadaniem przedszkolaków jest masażyk stóp za pomocą apaszki- udeptujemy w odpowiedni sposób apaszkę- dzieci wiedzą, jak to zrobić, gdyż ćwiczyliśmy to w przedszkolu. Najpierw masujemy paluszki, potem śródstopie i piętkę i zmieniamy stópkę. Następnie dzieci chwytają palcami stopy apaszkę i przenoszą, raz na jedną stronę, raz na drugą, na przemian raz jedną stopą, raz drugą, np.:
- chwytają apaszkę palcami prawej stopy i kładą sobie apaszkę przy lewej stopie i na odwrót
- kładą apaszkę raz jedną stopą, raz drugą za siebie, przed siebie, za stopą bez apaszki, przed stopą bez apaszki
- przesuwają apaszkę raz jedną, raz drugą stopą wokół siebie
- podnoszą apaszkę palcami stóp do góry, wyrzucają apaszkę do góry i łapią ją rękami
- prowadzą apaszkę stopą po całym pomieszczeniu- raz czubkami palców, raz wewnętrzną stroną stopy
- rozkładają apaszki zwinięte w kulki na całym dywanie i spacerują po apaszkach, jak po kładkach
- a na koniec masowanie stópek apaszkami, ale tym razem rączka może dla relaksu połaskotać stópkę apaszką;)
Wykonując ćwiczenia, w których pracuje stópka, pamiętajmy, aby stopy nie były napięte, aby delikatnie balansowały i poddawały się ćwiczeniu;)
A dla chętnych dodatkowo polecam wykonanie „sałatki owocowej” ;) Instrukcja znajduje się w linku: https://www.youtube.com/watch?v=Vkiw9i_mQSo :P
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Poniedziałek, 20.04.2020 r.- ZIEMIA- MOJA PLANETA- MÓJ DOM
W związku z obchodzonym 22 kwietnia Dniem Ziemi planujemy najbliższe dwa tygodnie poświęcić EKOLOGII. Zapraszamy do nauki i zabawy razem z nami
PONIEDZIAŁEK ZIEMIA- MOJA PLANETA- MÓJ DOM
1.„Ziemia- mój dom”- rozmowa w oparciu o plansze edukacyjne, globus i doświadczenia dzieci
Zachęcamy do rozmowy z dziećmi na temat ZIEMI. Pomocne będą do tego plansze edukacyjne (załącznik 1- informator/ całość do pobrania na stronie http://swiatprzedszkolanki.pl/?p=256), globus oraz oczywiście różne książki o tej tematyce, które macie Państwo w domu. Pokażcie Państwo dzieciom jak wygląda Ziemia, jaki ma kształt, jak jest zbudowana. Wskażcie na globusie lub mapie POLSKĘ, LUBLIN, WASZ DOM (oczywiście orientacyjnie). Chciałybyśmy, żeby kierowali Państwo rozmową tak, aby dzieci uzmysłowiły sobie, że Ziemia jest naszym domem, że należy o nią dbać tak samo, jak o swoje zwierzątko, swoje zabawki, swój pokój, swoje mieszkanie, że ludzie muszą się ZIEMIĄ o prostu zaopiekować.
Plansza pochodzi ze strony „Świat Przedszkolanki”
Zdjęcie poglądowe Ziemi pochodzi ze stronyhttps://pixabay.com/pl/illustrations/dzie%C5%84-ziemi-ziemia-planety-%C5%9Bwiat-4867842/
2.„G jak GLOBUS”- wprowadzenie litery G
Aby zapoznać dzieci z głoską G proponujemy wszystkie zabawy, które dotyczyły poprzednich głosek (N, W). Poproście dzieci, aby znalazły jak najwięcej wyrazów rozpoczynających się tą głoską (G jak….). Mówcie Państwo dzieciom wyrazy, które ta głoskę zawierają i poproście, aby dziecko powiedziało, czy słyszy ją na początku, w środku, czy może na końcu wyrazu (np. GRUSZKA, OGON, DROBIAZG, MÓZG, GARNEK, GIL, GAWRON, MAGIA, PIEGI). Aby zapoznać dzieci z kształtem litery G możecie Państwo zaproponować dzieciom tak jak poprzednio układanie kształtu litery, kreślenie jej palcem, malowanie na kaszy mannej, wyklejanie dowolnym materiałem. Szablon w załączniku (załącznik 2 – litera).
LITERA G W KARTACH PRACY (z linku do druku lub w książce jeśli Państwo odbiorą)
5 latki. KARTY PRACY CZĘŚĆ 3- karta 25 i 26 (kart są dwustronne)
6 latki. KARTY PRACY CZĘŚĆ 3- karta 32 i 33b- czyli druga strona karty 36
3.„Ziemskie Ciasteczka”- zabawa kulinarna
Aby utrwalić wygląd naszej planety proponujemy….. ciasteczka bo kto powiedział, że nie można nauki połączyć z gotowaniem
Oto przepis:
SKŁADNIKI:
3/4 kostki miękkiego solonego masła
2/3 szklanki cukru
1 jajko
2 szklanki mąki
niebieski i zielony barwnik spożywczy (można zamówić przez internet - przy dzieciach się nie zmarnuje można nim barwić wszystkie robione w domu masy plastyczne)
forma koła
łyżka aromatu migdałowego
PRZYGOTOWANIE:
Piekarnik rozgrzej do ok. 160 stopni i wyłóż blachę papierem do pieczenia. Ubij masło z cukrem na puch. Zmiksuj aromat migdałowy z jajkiem. Dodaj mąkę i podziel ciasto na dwie części, przełóż do dwóch misek. Do jednej porcji dodaj barwnik niebieski, do drugiej zielony. Uformuj dwie kule, a niebieskie ciasto rozwałkuj na około 1,5 cm grubości. Kawałki zielonego ciasta delikatnie wciskaj w ciasto niebieskie, rozwałkuj na około 0,5 cm grubości. Wytnij kółka i piecz przez 8-10 minut.
Pomysł na ciasteczka oraz zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony:
https://www.dzieckiembadz.pl/2017/04/zabawy-na-dzien-ziemi-earth-day.html?fbclid=IwAR3NY9Xgh8oJL2E57y1zsQMDpI1T-V6XJloXqUFOXhh9P81pgpeypUOovYA
a oryginalny przepis ze strony: https://www.aboutamom.com/earth-day-cookies/
4.„Ziemia”– praca plastyczna
Proponujemy Państwu pomalowanie szablonu ziemi farbami. Ale nie będą to farby zwykłe, a czarodziejskie Do wykonania zadania potrzebne będą:
- szablon Ziemi (załącznik 3- szablon Ziemi)
- dwie kartki techniczne A4
- magiczne farby (sól, mąka, woda, barwnik (barwnik spożywczy, farba, stara kreda)
Tutaj link z dokładną instrukcja wykonania farb: https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=WvtvC9Le8D4&feature=emb_title
- patyczki do mieszania lub pędzelki
- mikrofala lub piekarnik.
- biała i czarna farba na wykończenie pracy
Pomysł na pracę plastyczną, szablon Ziemi oraz przepis pochodzą ze strony https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/04/planeta-ziemia-praca-plastyczna/
I jeszcze piosenka do posłuchania na dziś https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I
Życzymy dobrej zabawy!
Pani Daria i Pani Iwonka
RELIGIA, 17.04.2020 r.
Dzień dobry ! Proszę o przekazanie dzieciom aby dzisiaj 15 pomodliły się ,jeśli będą mogły krótką modlitwa "JEZU UFAM TOBIE" np.: w intencji ustania pandemii. Jaśli ktoś bedzie mógł i zechce, niech narysuje obraz Jezu ufam Tobie.
Pozdrawiam B.Gryta
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej, 17.04.2020 r.
„Gdzie schowałam łyżkę”- zabawa ruchowa z wątkiem orientacyjno- porządkowym
Zapraszam do zabawy „w chowanego”. Ale tym razem będzie to trochę inna zabawa niż ta, którą znamy, bo w tej zabawie będą się chować przedmioty domowe. Ustalmy na początek wraz z rodzicami listę przedmiotów, które będą uczestniczyć w zabawie. Mogą to być wybrane łyżki, kubki, serwetki itp., ważne, aby były to bezpieczne przedmioty. Zadaniem rodzica jest schowanie wybranego przedmiotu- w różnych miejscach „w przestrzeni” domu, czyli np.:
- wysoko- na półkę, aby dziecko mogło poćwiczyć wspięcie na palcach i delikatne rozciągnięcie ciała
- na wysokości oczu dziecka, w różnych miejscach- dziecko przy okazji ćwiczy orientację w przestrzeni, w otoczeniu
- na wysokości brzuszka dziecka- dziecko będzie mogło poćwiczyć skłony i wyprosty
- na poziomie podłogi- gdzie dziecko poćwiczy dodatkowo czworakowanie.
Pamiętajmy, aby dziecko nie wykonywało gwałtownych ruchów, np.: gwałtownych skłonów, a potem szybkich wyprostów, czy gwałtownych ruchów głową. Ruchy mają być spokojne i delikatne.
Jeżeli istnieją wady postawy, które uniemożliwiają wykonanie jakiegokolwiek ćwiczenia z zabawy (np. wspięcia na palcach), to oczywiście pomijamy je, a zastępujemy innym, możliwym do wykonania i bezpiecznym dla dziecka;)
Dla starszaków dodatkowo polecam „Taniec połamaniec”, w którym zaprezentowany jest krótki układ taneczno- gimnastyczny do znanej piosenki dla dzieci. W układzie tym starszaki muszą zwrócić uwagę na RUCHY NAPRZEMIENNE, aby były wykonywane prawidłowo i rytmicznie- w rytm piosenki tak, jak w instrukcji. Link do „Tańca połamańca” znajdziecie na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=RrsdZz3wkCo Polecam
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Piątek, 17.04.2020 r.- POWIETRZE...
POWIETRZE
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony:
https://pixabay.com/pl/photos/balon-serce-mi%C5%82o%C5%9B%C4%87-romans-niebo-1046658/
Zagadka na dziś:
(autor: Ewa Stadtmüller)
Choć czasem bywa
Zanieczyszczone,
Bez niego życia,
Nie ma i koniec.
(POWIETRZE)
a. „Piotruś i powietrze“- rozmowa w oparciu o wiersz J.L. Kerna oraz doświadczenia dzieci
Zachęcamy do przeczytania dzieciom wiersza (treść poniżej) lub do wysłuchania go (załącznik 6). Ciekawe czy poznacie kto go czyta??
Był pewien chłopiec w różowym swetrze,
którego raz zapytano:
Czym chciałbyś zostać Piotrusiu?
Powietrzem!
Dlaczego powietrzem?
Ano,
dlatego tylko, proszę mamusi,
że ono nic robić nie musi.
Pobladła biedna mama z wrażenia,
ot los mieć syna lenia.
Wieczorem poszedł Piotruś do łóżka,
mamusia światło zgasiła.
I zasnął Piotruś, a dobra wróżka
w powietrze go zamieniła.
I nagle patrzcie co się dzieje:
Piotruś po świecie wieje.
W miastach uderza o domów mury,
w górze na niebie rozpędza chmury,
na morzy białe spostrzega żagle,
więc mocno dmucha w te żagle nagle,
na szosach siwe podnosi kurze,
organizuje trzy groźne burze,
porusza liście na wszystkich drzewach,
we wszystkich ptasich gardziołkach śpiewa,
jest jednocześnie we wszystkich stronach,
w samochodowych siedzi oponach,
wierci się, kręci, tańczy jak fryga,
aeroplany na sobie dźwiga,
i – to już chyba największa heca –
dmucha jak wariat we wszystkich piecach...
Rano, gdy zbudził się, przetarł oczy
i rzekł:
Zmęczyłem się bardzo w nocy.
Nie przypuszczałem, proszę mamusi,
że tak powietrze pracować musi…
„Piotruś i powietrze” – Ludwik Jerzy Kern
Pytania do wiersza jako inspiracja do rozmowy na temat wiersza:
- Kto jest bohaterem wiersza?
- Kim chciał zostać Piotruś?
- Dlaczego chciał zostac powietrzem?
- Co sie przydarzyło Piotrusiowi w nocy?
- Czy to sie zdarzyło naprawdę? Czy Piotrus tylko śnił?
- Co robiło powietrze/ wiatr w wierszu?
- Do jakiego wniosku doszedł Piotrus rano?
b. „Powietrze na start“- zabawa konstrukcyjna, oddechowa
Proponujemy skonstruowanie na stole lub podłodze toru dla pimpongowej piłeczki. Tor może być zbudowany z klocków, fasoli, kredek lub np. ulepiony z plasteliny. Zadaniem dziecka jest przeprowadzenie piłeczki przez tor za pomocą powietrza wydmuchiwanego przez słomkę (absolutnie bez użycia rąk) Poniżej przykładowe zdjęcie (materiał własny).
.
c. „Łódeczki”- origami
Aby pokazać dzieciom siłę wiatru można tez wykonać statek z papieru (origami). Tutaj film jak go wykonać: https://www.youtube.com/watch?v=hxHqIuvsx2M&fbclid=IwAR1KB3zlhbjMYhIU0PgIReOgLvKsmmqk_vJp5g2VinZNqn92UFnJa1wv7p8
Można też skorzystać z obrazkowej instrukcji (załącznik 7)
Następnie można włożyć powstały statek do dużej miski lub zabrać go do wanny i sprawić, aby pływał. Potrzebny jest do tego wiatr, który tworzymy dmuchając w statek.
Instrukcja wykonania statku pochodzi ze strony www.joemonster.org
d. “Cztery żywioły”- karty pracy
Zachęcamy również do wykonania kart pracy zamieszczonych poniżej (załącznik 8 i załącznik 9). Takie karty pracy można również wykonać samemu jeśli nie dysponują Państwo drukarką
Karty pracy pochodzą ze strony www.przedszkolankowo.pl
Pani Daria i Pani Iwonka
JĘZYK ANGIELSKI, 16.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
W dzisiejszym nagraniu będziemy ćwiczyć liczenie w zakresie liczby 12 (twelve). Obejrzyjcie nagranie, w którym poznacie nazwy liczb po angielsku.
https://www.youtube.com/watch?v=Jozt-KOqrUs
A teraz zapraszam Was do zabawy. Czy umiecie policzyć dinozaury po angielsku?
https://www.youtube.com/watch?v=fxTQrU_z4IA
Drodzy Rodzice!
Zachęcam Was do ćwiczenia liczenia w zakresie liczby 12 wspólnie z dziećmi. Można ćwiczyć liczenie klocków, nakrętek bądź innych przedmiotów dostępnych w domu. Oczywiście po angielsku!
Pozdrawiam,
Ewa Radko
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Czwartek, 16.04.2020 r.- WODA...
WODA
Zdjęcie poglądowe wody pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/wody-spadek-ciecz-powitalny-mokre-1761027/
Zagadka na dziś:
(autor: Ewa Stadtmüller)
Szumi w morzach,
Oceanach,
Pluszcze w rzekach,
Płynie w kranach.
(WODA)
a.„Woda”- rozmowa, burza mózgów, zabawa badawcza
Zachęcamy dzieci do rozmowy na temat tego czym jest woda? Aby określić właściwości wody możemy:
1.PRZEPROWADZIĆ OBSERWACJĘ
W tym celu musimy nalać wodę do przeźroczystego naczynia i zapytać jaki ma kolor? zapach? smak?. Zachęcamy dzieci do mówienia o swoich obserwacjach.
2. PRZEPROWADZĆ DOŚWIADCZENIE
- Co pływa? Co tonie?
Zachęcamy do przypomnienia dzieciom co w wodzie tonie, a co się na niej unosi. W tym celu przygotujmy różne przedmioty z domu (np. samochodzik, klocek, plastikowa nakrętka, kapsel, patyczek do szaszłyka, piórko, kamyk, łyżeczka, kawałek kartki, kulka z plasteliny, pumeks, guzik itp.) Najpierw prosimy dziecko, aby przewidziało, które przedmioty utoną, a które uniosą się na wodzie. Przygotowujemy dwie kartki, albo dwa pojemniki i pozwalamy dzieciom posegregować przedmioty (do jednego pojemnika przedmioty, które zdaniem dziecka utoną, a do drugiego, które się uniosą). A potem… sprawdzamy wrzucamy przedmioty do wody i obserwujemy co się stanie. Prosimy Rodziców o rozmowę z dziećmi i wyjaśnienie dlaczego dany przedmiot zachował się taki sposób. Po skończonej zabawie trzeba wyłowić przedmioty z wody. To tez można przekształcić w fajną zabawę, a przy okazji poćwiczyć rączki- możemy poprosić dziecko, aby wyławiało przedmioty np. łyżką, widelcem, klamerką do prania itp. Wyławiane przedmioty można również nazywać, a ich nazwy np. dzielić na sylaby lub głoski.
- Co się rozpuści?
W ten sam sposób jak powyżej dzieci mogą przewidywać co w wodzie zniknie (czyli się rozpuści), a co nie. Należy przygotować np. cukier, sól, mąkę, ryż wrzucać je do szklanek z wodą i mieszać. Czy udało się odgadnąć, co woda rozpuszcza?
b. „Woda- ląd”- zabawa ruchowa z elementami skoku obunóż
Czy pamiętacie Państwo zabawę „lampa- nos”? Proponowana przez nas zabawa jest bardzo podobna. Ustalamy z dzieckiem gdzie jest woda, a gdzie ląd (granicą może być lina, skakanka, łączenie paneli na podłodze, kij od mopa czy brzeg dywanu). Dziecko ma za zadanie przeskakiwać obunóż przez tę granicę według poleceń Rodzica. Najpierw zabawę wykonujemy powoli i polecenie „woda”, „ląd stosujemy zamiennie, potem robimy to coraz szybciej i możemy mylić dziecko wydając np. dwa razy to samo polecenie. Następnie dziecko wydaje polecenia Rodzicom.
c. „W jak WODA”- zabawa dydaktyczna, wprowadzenie litery W
Ponieważ nie możemy wprowadzać kolejnych liter w sposób tradycyjny w przedszkolu więc prosimy Państwa o pomoc dziś pora na literę W jak WODA. Tak jak w przypadku poprzedniej litery na początek prosimy, aby dziecko odnalazło w domu lub za oknem jak najwięcej przedmiotów, których nazwy rozpoczynają się głoską W. (Przykłady: w jak…. woda, wiadro, wazon, worek, wata, winogron, wąsy, walizka, wargi, włosy, waga, wanna, warkocz, wełna, wiewiórka, wrona, wróbel, widelec, warzywa). W załączniku (załącznik 5) znajduje się napis WODA oraz dwie litery W jedna do wodzenia po niej palcem lub układania na jej kształcie (np. kaszy, fasoli, guzików itp.; druga do wypełnienia kształtu dowolnym materiałem (wydzieranka z papieru, plastelina, bibuła).
Dla chętnych dzieci, które lubią karty pracy (a wiemy, że jest takich dużo ) przesyłamy również link do kart (takich jak mamy w przedszkolu) https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/?fbclid=IwAR1YJjX-KG_jtRxj98BPxI3vuD9V09Rxx2pQGwEr693WMJRg4881E23kknA
5 – latki pobierają „PLAC ZABAW, PIĘCIOLATEK. CZĘŚĆ 3. KARTY PRACY 17-23” – karty dotyczące litery W – karta nr. 17
6 – latki pobierają „PLAC ZABAW, SZEŚCIOLATEK. CZĘŚĆ 3. KARTY PRACY 2-30” – karty dotyczące litery W – karty nr. 22,23
d."Podwodny świat"- praca plastyczna
Proponujemy wykonanie pracy plastycznej lub plastyczno- technicznej pt. „PODWODNY ŚWIAT”. Naszym pomysłem jest wykonanie np. akwarium w pudełku, opakowaniu po jajkach lub słoiku.
Inspiracje: https://www.balticarium.com/blog/diy-podwodny-swiat
https://natalanka.wordpress.com/tag/akwarium-z-pudelka/
https://przedszkole-mali-odkrywcy.pl/component/phocagallery/category/185-akwarium-w-sloiku
Jeśli nie mają Państwo materiałów można po prostu ten podwodny świat narysować, wykleić (np. origami) lub namalować farbami
Pani Daria i Pani Iwonka
RELIGIA, 15.04.2020 r.
W związku z nadchodzącą niedzielą Miłosierdzia Bożego proszę aby dzieci obejrzały sobie film pt.: Siostra Faustyna wydawnictwo Aureola od Stanisława do https://www.youtube.com/watch?v=WJ9c0lJPCRQ .
Pozdrawiam Beata Gryta
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Środa, 15.04.2020 r.- OGIEŃ...
OGIEŃ
Zdjęcie poglądowe ognia pochodzi ze strony:
https://pixabay.com/pl/photos/ogie%C5%84-kominek-%C5%BCar-p%C5%82omie%C5%84-pali%C4%87-4560480/
Zagadka na dziś:
(autor: Ewa Stadtmüller)
Tańczy w kominkach,
Piece rozgrzewa,
Syczy, gdy się go
Wodą polewa.
(OGIEŃ)
a. "Ogień" - rozmowa
Zachęcamy do rozmowy z dziećmi na temat ognia.
- Co to jest ogień?
- Co dobrego nam daje?
- Czy możliwe byłoby życie bez niego?
- Czy jest bezpieczny?
- Jak bezpiecznie się z nim obchodzić?
W celu określenia cech ognia oraz jego przydatności w codziennym życiu proponujemy proste doświadczenia:
1. „Świeca w słoiku”- włóżcie zapaloną świecę do słoika lub szklanego świecznika i zaczekajmy chwilę. Po tym czasie pozwólcie dziecku delikatnie dotknąć naczynia (oczywiście zwracamy tu uwagę na bezpieczeństwo- rodzic musi kontrolować ciepło naczynia, aby dziecko się nie oparzyło). To doświadczenie powinno doprowadzić dziecko do wniosku, że OGIEŃ DAJE CIEPŁO. Zapytajmy dziecko co ta właściwość ognia daje nam w codziennym życiu? (możemy ogrzewać nasze domy, możemy dzięki temu przygotowywać ciepłe posiłki).
2. „Świeca w ciemności"- wieczorem zgaście w domu wszystkie światła i zapalcie świecę (możecie też w ciągu dnia pójść do ciemnego pomieszczenia bez okna). Zapytajcie dziecko co widzi i jak wyglądałaby ta sytuacja gdyby nie było świecy. To doświadczenie ma doprowadzić dziecko do wniosku, że OGIEŃ DAJE ŚWIATŁO.
Znamy już korzystne właściwości ognia. Teraz poprośmy dziecko, aby zastanowiło się, czy ogień zawsze jest bezpieczny. Prosimy o zwrócenie dzieciom uwagi, że ogień nie jest zabawką i niewłaściwe korzystanie z niego może być bardzo niebezpieczne. Opowiedzcie dzieciom, czym jest pożar i przypomnijcie dzieciom co należy zrobić kiedy już do niego dojdzie.
Zachęcamy też do przypomnienia dzieciom znanej im już piosenki „Pali się!” https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM&t=5s
Miłego śpiewania
b. „Pożar – numer alarmowy”- kodowanie-karta pracy
Dla utrwalenia dzieciom numeru alarmowego zapraszamy do wykonania zakodowanej karty pracy (załącznik 3). Zadaniem dziecka jest pokolorowanie kratek (dowolnym kolorem) zgodnie z kodem zamieszczonym na karcie pracy.
Karta pracy pochodzi z publikacji „Żywioły pakiet edukacyjny” autorstwa E. Gierek i I. Zając, Fundacja Wspierania Inicjatyw Ekologicznych, Kraków, 2010
c. „Zapałkowe czary mary”- zabawa dydaktyczna, manualna
Do zabawy potrzebne będą zapałki- jeśli nie mają Państwo zapałek tak naprawdę cel tej zabawy można zrealizować przy użyciu każdego innego materiału (patyczki, klocki, guziki, kredki). Zabawa polega na tym, że dziecko odwzorowuje figury, wzory, litery zgodnie z przedstawionym mu schematem. Wzory można pobrać z załącznika – (załącznik 4) –załącznik pochodzi ze strony z linku poniżej. Jeśli nie maja Państwo możliwości wydrukowania wzorów można je tworzyć samemu. Rodzic układa wzór, a następnie dziecko go wiernie odwzorowuje. Oczywiście role mogą, a nawet powinny się zmienić Ta zabawa uczy nie tylko spostrzegawczości, kształtuje wyobraźnie, percepcję wzrokową i umiejętność logicznego myślenia, ale jest też wspaniałym ćwiczeniem doskonalącym motorykę małą.
Pomysł na zabawę oraz wzory z załącznika pochodzą ze strony https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/07/zabawa-zapakowa-logiczne-ukadanie-wzorow/
Pani Daria i Pani Iwonka
JĘZYK ANGIELSKI, 14.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do zabawy liczbami. Umiecie świetnie liczyć do dziesięciu w języku angielskim. Dlatego policzymy dzisiaj do dwunastu!
Obejrzycie nagranie, podczas którego poznacie przygody trzech samochodzików. Pierwszy ma piękny sen. Czy umiecie nazwać po angielsku rzeczy, o których śni. Drugi zabiera liczby ze skrzyni do swojego bagażnika. Pomożecie mu w załadunku? Trzeci poszukuje liczb w pomieszczeniu. Czy pomożecie mu je znaleźć?
Uwaga! Podczas pakowania liczb do skrzyni (minuta 2.10), jedna liczba nazwana jest nieprawidłowo. Czy umiecie poprawić błąd?
Powodzenia!
https://www.youtube.com/watch?v=z2WzpxURC6Q
p. Ewa
Wtorek, 14.04.2020 r.- Ziemia...
Drodzy Rodzice,
mamy nadzieję, że święta minęły Wam w zdrowiu, spokoju i w rodzinnej atmosferze. Dziś przesyłamy Państwu kolejną porcję pomysłów na spędzenie najbliższych czterech dni. Tym razem porozmawiamy o ŻYWIOŁACH
ZIEMIA
Każdy dzień będziemy rozpoczynali zagadką, którą mają za zadanie rozwiązać dzieci, aby dowiedzieć się o jakim żywiole będą się uczyć
Zagadka na dziś:
(autor: Ewa Stadtmüller)
Karmi nas jak matka,
Najlepsza na świecie.
Jaka to planeta,
Na pewno już wiecie.
(ZIEMIA)
a.„ZIEMIA”- rozmowa, poszukiwanie informacji
Do dzisiejszego dnia dodajemy plansze (załącznik 1) na której są przedstawione zagrożenia, jakie niesie za sobą ten żywioł (wybuchy wulkanów, trzęsienia ziemi). Zachęcamy do rozmowy z dzieckiem oraz do poszukiwania wiedzy w dostępnych w domu książkach:
- Czym jest Ziemia?
- Jak wygląda?
- Co Ziemia nam daje?
- Czy czasem jest dla nas niebezpieczna?
- Co to jest wulkan?
- Dlaczego wybucha? - po próbie odpowiedzi na to pytanie wykonajmy ekperyment….
Plansza pochodzi ze strony www.przedszkolankowo.pl
b. „WULKAN”- eksperyment
Zdjęcie poglądowe wulkanu pochodzi ze strony:
https://pixabay.com/pl/photos/wulkan-kostaryka-chmury-2355772/
Zachęcamy do przygotowania z dziećmi eksperymentu. Potrzebne będą:
- duża miska lub głębsza taca
- wysokie naczynie (wazon, słoik, butelka)
- woda
- soda oczyszczona
- ocet
- barwnik- opcjonalnie (np. barwnik spożywczy, trochę farby – najlepiej czerwony, sok malinowy)
Miska jest naszym zabezpieczeniem przed powodzią wkładamy do niej wysokie naczynie. Żeby doświadczenie było bardziej efektowne możemy wspólnie wykonać makietę wulkanu- obłożyć butelkę/ słoik papierem, folią aluminiową, masą solną. Prosimy dziecko, aby do naczynia wlało wodę. Pytamy dziecko, co zmieni się w naczyniu jeśli wlejemy do niego ocet. Odpowiedź jest prosta- nie zmieni się nic ocet z wodą się lubią! Następnie dajemy dziecku sodę i pytamy, czy tym razem coś się zmieni? Jeśli tak to co? I dlaczego? Jak dziecko odpowie na pytania prosimy, aby wsypało do naczynia sodę. Trzeba to zrobić szybko bo reakcja może być natychmiastowa I jak? Czy dzieci przewidziały, że soda już nie jest mile widziana w tym towarzystwie?
Tutaj link do filmu ukazującego przebieg eksperymentu: https://www.youtube.com/watch?v=76ZgHTw8thA
Zachęcamy też do obejrzenia filmu edukacyjnego dotyczącego trzęsień ziemi:
c.„Z-I-E-M-I-A”- karta pracy
Kolejną propozycją jest wykonanie karty pracy (załącznik 2). Zadaniem dziecka jest zaznaczenie w kratkach tych liter, które potrzebne są do zapisania nazwy żywiołu ZIEMIA. Prosimy, aby dzieci odnalazły litery, nazwały je i spróbowały przeczytać powstałe słowo. Następnie można pokolorować symbol. Jeśli nie macie Państwo drukarki możecie Państwo łatwo wykonać kartę na wzór tej przesłanej przez nas. Dziecko może dodatkowo samo narysować symbol żywiołu ziemi
Karta pracy pochodzi ze strony www.przedszkolankowo.pl
Pani Daria i Pani Iwonka
Piatek, 10.04.2020 r. i poniedziałek, 13.04.2020 r. :) NA ŚWIĄTECZNYM STOLE
“Ciasto”
Proponujemy Państwu wspólne przygotowanie ciasta. Takiego, jakie lubicie najbardziej. Włączcie dziecko do dokładnego odmierzania ilości produktów, która będzie Wam potrzebna, ustalcie, jakimi miarami będziecie się posługiwać (np. łyżki, szklanki, odmierzanie gramów na wadze kuchennej), liczcie, mierzcie, mieszajcie – to świetny trening matematyczny, ale również trening dla małych rączek. Pozwólcie dzieciom się trochę pobrudzić , a później RAZEM posprzątajcie Smacznego!
Obrazek poglądowy pochodzi ze strony:https://pixabay.com/pl/illustrations/ciasto-wielkanocne-wakacje-posi%C5%82ek-1367729/
To wyjątkowy czas. Zachęcamy Państwa do rozmowy z dziećmi. Opowiadajcie im o tym, co powinno znaleźć się na świątecznym stole i w wielkanocnym koszyku. Powiedzcie jak te święta wyglądają „w normalnych warunkach”, jak Wy spędzaliście święta, kiedy byliście
w ich wieku. Utrwalajcie zdobyte informacje dotyczące tradycyjnych potraw wielkanocnych, a także doskonalcie umiejętności zachowania się przy stole. Wspólnie udekorujcie stół świąteczny, pozwólcie dzieciom samodzielnie rozłożyć naczynia i sztućce, złożyć serwetki. To wyjątkowe święta- spędzone tylko w najbliższym gronie. Pozwólmy dzieciom na samodzielność. Dekoracja stołu nie musi być „idealna”, sałatka nie musi być „idealnie” pokrojona. Okna też nie muszą być dokładnie umyte ;) Spędźcie ten czas po prostu będąc razem. A my życzymy Wam w te święta dużo spokoju i jeszcze więcej zdrowia.
Pani Daria i Pani Iwonka
10.04.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
„Skradam się jak kot, skaczę jak królik- zabawa ruchowa z elementami skoku i czworakowania
Dziś zapraszam do kolejnej zabawy. Nosi ona tytuł: „Skradam się jak kot, podskakuję jak królik” i jest zabawa ruchowa z elementami skoku i czworakowania. Przydadzą nam się do niej rekwizyty: czekoladowe jajeczka (albo cukierki). Rodzic kładzie jajeczka np.: na stole i jest ich strażnikiem. Ale strażnik jest bardzo zmęczony i zasypia- zamyka oczy. Dziecko jest kotem i ma za zadanie na czworakach, po cichutku, bezszelestnie, jak kot, wykraść strażnikowi jajeczko (Nie idziemy na kolanach! Czworakujemy, stawiając dłonie i stopy na podłodze… no i staramy się wtedy nie śmiać :D ). Gdy dziecko- kot chwyci jajeczko, zamienia się w wielkanocnego króliczka i ucieka przed strażnikiem- skacząc obunóż. Strażnik goni króliczka, również skacząc obunóż. Jeśli króliczek ucieknie (ustalamy wspólnie, które miejsce uznajemy za bezpieczne dla króliczka), może wtedy zjeść czekoladowe jajeczko. Jeśli strażnik złapie króliczka, wtedy króliczek dzieli się jajeczkiem ze strażnikiem :P
Wszystkim dzieciom polecam również obejrzenie krótkiego filmiku o aktywności fizycznej- dlaczego jest dla wszystkim tak ważna? Dowiecie się tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=jgJOS26G1wY
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Czwartek, 09.04.2020 r.- PISANKI, KRASZANKI, JAJKA MALOWANE
PISANKI, KRASZANKI, JAJKA MALOWANE
Obrazek poglądowy pochodzi ze strony:
https://pl.freepik.com/darmowe-wektory/recznie-rysowane-pisanki-z-happy-kolory_6839366.htm
a. „Kolorowe pisanki” - wspólne dekorowanie pisanek
Zachęcamy Was do wspólnego dekorowania jajek w dowolny sposób. Możecie użyć gotowych szablonów lub naklejek, farbek, barwników do jajek, flamastrów, sznurka. Poszukajcie inspiracji i stwórzcie jajka, które Wam będą się podobały Podczas dekorowania zachęcamy do słuchania piosenki „Pisanki, pisanki” https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY
Inspiracje:
https://mamotoja.pl/jak-ozdobic-pisanki-wielkanoc-z-dzieckiem,wielkanoc-artykul,11517,r1p1.html
https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/03/dekorowanie-pisanek/
https://www.nebule.pl/ale-jaja-pomysly-na-wspolne-malowanie-jajek-z-dziecmi/
b. „Spacerek z jajkiem na łyżce”
Przygotujcie jajko i łyżkę. Wskażcie dziecku drogę do pokonania. Można też stworzyć tor przeszkód, aby troszkę utrudnić zadanie Dziecko musi pokonać go trzymając w ręku łyżkę, na której znajduje się jajko. Następnie zadanie wykonuje Rodzic ;) Powodzenia
c. „Złap kurczaczka”
Zachęcamy Was do wykonania własnej gry zręcznościowej. Nas ta gra zauroczyła od pierwszego wejrzenia Jest prosta do wykonania; myślimy, że większość potrzebnych materiałów każdy z nas ma w domu. Na pewno zabawy będzie co nie miara Bardzo liczymy na zdjęcia Waszej wersji
https://dzieciakiwdomu.pl/2016/03/zlap-kurczaka-zabawka-zrecznosciowa-dla-dzieci-diy.html
Pani Daria i Pani Iwonka
JĘZYK ANGIELSKI, 09.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj na spotkanie z postacią z bajki.
Zobaczcie, jakie angielskie zwyczaje świąteczne zaprezentuje Peppa Pig.
Oglądając, osłuchacie się z językiem angielskim.
HAPPY EASTER!
Pozdrawiam Was gorąco,
Pani Ewa
https://www.youtube.com/watch?v=Z44huI6Z22s
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 08.04.2020 r.
Dzień dobry,
w załącznikach przesyłam ćwiczenia logopedyczne:
- na wiejskim podwórku są propozycjami dla każdej grupy:
ZERÓWKA - "na wiejskim podwórku - biedronki", "[sz] zagadki i wierszyk", "bingo gra z kostkami", "ćwiczenia języka", "głoska sz_rysowanie", "zdania i wierszyk_głoska l"
Pozdrawiam,
Pani Monika
Środa, 08.04.2020 r.- ZABAWY BADAWCZE Z WYKORZYSTANIEM JAJEK
Dziś na początek zachęcamy do obejrzenia 3 prostych pomysłów na eksperymenty z jajkami.
https://www.wsip.pl/filmy-instruktazowe-wychowanie-przedszkolne/doswiadczenia
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony:
https://jawolewdomu.pl/porady/diy-wielkanocne-zabawy-z-dziecmi
a. „Doświadczenia z jajkiem”
Zachęcamy Państwa to wykonania własnych doświadczeń z jajkiem Propozycje i opis eksperymentów znajdziecie Państwo np. tutaj:
https://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html lub tutaj: https://www.juniorowo.pl/lekcja-z-jajem/
b. „Co jest w wytłaczance?”
Przygotujcie opakowanie po jajkach oraz niewielkie zabawki (np. z jajek niespodzianek). Wkładajcie po kolei zabawki, a dziecko niech postara się zapamiętać kolejność ich wkładania. Bawcie się i ćwiczcie swoją pamięć Możecie też układać np. opowieści, której bohaterami będą ukrywane kolejno zabawki (np.: jeśli wybierzecie figurki zwierząt, stwórzcie opowiastkę o zwierzątkach bawiących się w lesie itp.)
Jeśli nie macie drobnych zabawek możecie też użyć kulek z plasteliny bądź z kartki. Rodzic układa w swojej wytłaczance kulki w określonym układzie, a dziecko w swojej wytłaczance musi tez układ odtworzyć.
Pani Daria i Pani Iwonka
Wtorek, 07.04.2020 r.- WIELKANOCNE ZWYCZAJE
Chciałybyśmy, aby dzieci zapoznały się z kulturą polską przez odkrywanie różnic między zwyczajami regionalnymi związanymi z Wielkanocą: robieniem palmy, malowaniem jajek, przygotowaniem wielkanocnego koszyczka.
Warto również zachęcić dziecko do samodzielnego zdobywania informacji np. poprzez telefoniczny kontakt ze starszymi osobami w rodzinie, rozmowy, zadawanie pytań.
Grafika pochodzi ze strony: http://slowopolskie.org/polskie-tradycje-i-zwyczaje-wielkanocne/
a. „Wielkanoc”
Zachęcamy do obejrzenia „Domowego Przedszkola” na temat świątecznych zwyczajów.
https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,swiateczne-zwyczaje-wielkanoc,43855
b. „Jakie to święta?”
Pani Daria przygotowała specjalnie dla Was grę. Waszym zadaniem jest posegregować obrazki tak, aby pasowały do wskazanych świąt (Wielkanoc i Boże Narodzenie). Zapraszamy do zabawy
https://wordwall.net/pl/resource/1158452
Pani Daria i Pani Iwonka
JĘZYK ANGIELSKI, 07.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Czy macie ochotę wziąć udział w WIELKANOCNEJ ZABAWIE? Zapraszam Was na wielkie poszukiwanie pisanek. W każdej ukryta jest niespodzianka. Czy umiecie nazwać ją po angielsku? Nie martwcie się, jeżeli w trakcie zabawy pojawią się słowa, których nie znacie. Na pewno uda Wam się je zapamiętać!
Zachęcam Was również do sprawdzenie swojej pamięci. A może, gdy odtworzycie nagranie kolejny raz, odgadniecie, co znajduje się w pisankach zanim skorupka pęknie?
Życzę Wam Powodzenia!
Pozdrawiam,
Pani Ewa
https://www.youtube.com/watch?v=YAxrEcMyQ4Y
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
06.04.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
Dziś kolejny dzień zabaw z zumbą dla dzieci. Polecam taką zabawę ruchową również dla rodziców- wspólna zabawa z dziećmi nie tylko poprawi naszą kondycję fizyczną, ale sprawi nam mnóstwo radości, zwłaszcza, jeśli utwór jest wesoły i skoczny;) Znalazłam adekwatny przykład na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=SOBEPiqlz48
Polecam
A dla starszaków polecam dodatkowo domowy tor przeszkód do wykonania z rodzeństwem lub/ i rodzicami. Przykładowy tor przeszkód znalazłam na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=xXFP2QmKQ3Y
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kilka słów na nowy tydzień...
W tym tygodniu porozmawiamy o przygotowaniach do Świąt Wielkanocnych. Będą to na pewno święta wyjątkowe. Pewnie nie do końca takie jakbyśmy wszyscy chcieli. Ale mamy nadzieje, że mimo wszystko chętnie skorzystacie z naszych „świątecznych” propozycji.
Dla tych, którzy mają ochotę dodatkowo popracować na kartach pracy (takich jakie mamy w przedszkolu) poniżej zamieszczam link do kart pracy dla 5 i 6 latków – w tym tygodniu wybieramy karty o tematyce Wielkanocnej :)
5 – latki pobierają „PLAC ZABAW, PIĘCIOLATEK. CZĘŚĆ 3. KARTY PRACY 34-40” – karty dotyczące Wielkanocy – 34,35,36
6 – latki pobierają „PLAC ZABAW, SZEŚCIOLATEK. CZĘŚĆ 3. KARTY PRACY 40-48” – karty dotyczące Wielkanocy – 40,41,42,43
Jeszcze raz polecamy gorąco „Poranki Freblowskie”
https://www.facebook.com/FROEBELpl które są odpowiednikiem naszych codziennych spotkań w przedszkolnym kole. Zachęcamy do korzystania z tych propozycji i gromadzenia „wytworów” przedszkolaków, dzielenia się z nami ich sukcesami/poczynaniami czy to mailowo, czy na naszym profilu FB. W razie jakichkolwiek pytań i wątpliwości zapraszamy do kontaktu z nami!
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: http://elblag24.pl/wielkanoc-chrzescijanskie-swieto-z-poganskimi-zwyczajami/
Poniedziałek, 06.04.2020 r.- PRZYGOTOWANIA DO ŚWIAT
a. “Ciepło- zimno”
Zabawa polega na odkładaniu zabawek na miejsce, postępując zgodnie z poleceniem słownym rodzica (ciepło-zimno lub 3 kroku w przód, dwa w lewo, cztery w stronę okna itp.). Podczas tej zabawy poza posprzątanym mieszkaniem J dzieciaki poćwiczą też orientację w przestrzeni (prawo, lewo).
b. „Świąteczne zakupy”
Przygotujcie gazetki reklamowe ze sklepu spożywczego lub kartkę i kredki. Zadaniem dziecka będzie przygotowanie obrazkowej listy zakupów przedświątecznych. Dziecko powinno posegregować je wg ustalonej przez Rodzica kategorii np. produkty do przygotowania ciast, produkty na sałatkę jarzynową, chemia i artykuły niezbędne do świątecznych porządków. Jeśli nie mają Państwo dostępu do gazetek, można samodzielnie narysować i wyciąć potrzebne produkty. Ustalcie, ile czego będzie Wam potrzebne (policzcie ilość produktów-sztuki, kilogramy). Nazwę każdego produktu możecie też podzielić na sylaby lub ustalić jaką głoską się zaczyna. Tych ćwiczeń nigdy dość Następnie jeden Rodzic idzie z listą na zakupy (niech dziecko poczuje, że jego praca była ważna ) - pamiętajcie o rękawiczkach
Pani Daria i Pani Iwonka
03.04.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
Dziś troszeczkę potańczymy. Zapraszam do zabawy ruchowej z zumbą dla dzieci. Znajdziemy ją na stronie:
https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181Q
Oczywiście dzieci mogą poimprowizować ruchem do swoich ulubionych piosenek ;)
Dla starszaków dodatkowo polecam zabawy ruchowe z poduszkami: https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI
Pamiętajmy, aby poduszki nie były za bardzo od siebie oddalone, aby dziecko, skacząc na nie, nie poślizgnęło się. Poduszki można również na czas trwania zabaw i ćwiczeń przykleić do podłogi np. taśmą dwustronną;)
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Piątek, 03.04.2020 r. WIOSENNE PRZYSMAKI
Prosimy o przyłożenie się do tego zadania, gdyż jeśli wykonają je Państwo wraz z dziećmi z zaangażowaniem
i humorem to jest szansa, że dzieciom spodoba się tak bardzo, że jutro przyniosą śniadanie do łóżka
Zadaniem jest wykonanie wspólnego posiłku. Dostosowując te czynność do umiejętności dzieci proponujemy kanapki lub sałatkę owocową, ale jest to tylko nasza sugestia.
Prosimy się nie bać! Biedronki są naprawdę bardzo zdolne. Sałatkę owocową robiły w przedszkolu już rok temu i poradziły sobie świetnie. (A ROBIŁY JĄ CAŁKIEM SAME!!!), a robienie kanapek to w przedszkolu chleb powszedni Oczywiście zachowajmy środki ostrożności, ale zaufajmy dzieciom i pozwólmy im na jak najbardziej samodzielną pracę Pamiętajcie o umyciu rąk przed pracą
CZEKAMY NA ZDJĘCIA !!! Smacznego
Pani Daria i Pani Iwonka
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: http://zainspirujemy.pl/kulinaria/przekaski/kanapka-z-biedronka-i238.html
Czwartek, 02.04.2020 r.- WIOSENNE ZABAWY Z GŁOSKĄ N
„W poszukiwaniu N”
Prosimy o zachęcanie dziecka do wyszukiwania w swoim najbliższym otoczeniu przedmiotów, których nazwy rozpoczynają się głoską N. Można również dzielić te nazwy na sylaby lub głoski.
Proponujemy zapoznać dzieci w wyglądem litery N. Dzieci sześcioletnie mogą wypełnić kartę pracy:
http://proliberis.org/images/dla_dzieci/alfabet_cyfry_szlaczki/proliberis_org_alfabet_n.pdf
Dzieci 5- letnie zachęcamy do wypełnienia według własnego pomysłu kształtu litery (3. Litera N- wypełnienie) lub układania litery N (4. Litera N- układanie) z różnych materiałów (np. przy użyciu fasoli, guzików, nasion, patyczków lub rysując na kaszy lub innym materiale. Można tez do tego celu wykorzystać większe przedmioty (np. klocki, skakanki, sznurki i inne zabawki) i ułożyć kształt na podłodze.
Pani Daria i Pani Iwonka
Źródło do litery N- zdjęcia poglądowego:
<a href="https://pl.freepik.com/darmowe-zdjecie-wektory/czerwony">Czerwony plik wektorowy utworzone przez rawpixel.com - pl.freepik.com</a>
https://pl.freepik.com/darmowe-wektory/litera-n_3428261.htm
JĘZYK ANGIELSKI, 02.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Czy wiecie, co to jest Easter (wymawiamy: /ˈis.tɚ/)? Easter to Wielkanoc.
Zapraszam Was do obejrzenia filmu, w którym zobaczycie kilka charakterystycznych elementów Świąt.
https://www.youtube.com/watch?v=5BH0LjFanSY
Zachęcam Was również do wzięcia udziału w grze internetowej: ‘Easter Game for Kids’ oraz wysłuchania piosenki ‘Here Comes the Easter Bunny'.
https://www.youtube.com/watch?v=dI5bj8iMTz8
Czy udało wam się odgadnąć wszystkie słowa?
Warto oglądać oba filmy codziennie. Gdy już dobrze osłuchacie się z piosenką, spróbujcie pobawić się w króliczka i też poszukać jajek wielkanocnych!
Pozdrawiam Was gorąco,
Pani Ewa
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 01.04.2020 R.
Ćwiczenia logopedyczne dla grupy najstarszej: "wiosenne porządki_zerówka", "ćwiczenia przygotowujące do głoski [r]", "ćwiczymy głoskę [l]" oraz "ćwiczymy głoskę [sz]"- w załącznikach.
Pani Monika
Środa, 01.04.2020 r.- WIOSENNA MUZYKA
a. „Wiosenne rytmy”
Zachęcamy też do ćwiczenia słuchu. Rodzic (lub brat, siostra) wraz z dzieckiem siadają plecami do siebie (przy stole lub na podłodze- nie na dywanie!). Rodzic ma za zadanie wystukać jakimś narzędziem (np. ołówkiem, klockiem) rytm, a dziecko próbuje go powtórzyć. Potem można się zamienić
b. „Maszeruje wiosna” TWORZYMY INSTRUMENT
Zadaniem na dziś jest stworzenie własnego instrumentu! Potrzebna będzie BUTELKA Z NAKRĘTKĄ lub inny pojemnik (np. po jogurcie, puszka itp.- trzeba wtedy opatentować inny sposób jego zamknięcia np. materiał i gumka recepturka) oraz jakiś MATERIAŁ SYPKI (makaron, jakiś rodzaj kaszy, ryż, piasek, kulki plasteliny itp.). Aby instrument był niepowtarzalny i wyjątkowy potrzebować będziemy OZDÓB (można tu użyć kolorowego papieru, plasteliny itp.). Instrument gotowy!!
Zachęcamy do wspólnej zabawy powstałym instrumentem przy piosence pt. „Maszeruje wiosna” https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw
Jeśli ma ochotę zagrać cała rodzina, a brakuje instrumentów to dajmy ponieść się fantazji – grać można przecież na wszystkim!! ;)
Pani Daria i Pani Iwonka
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://epoznan.pl/kultura-wydarzenie-53472-Prawdziwie_wiosenny_koncert_z_cyklu_%22Muzyka_dlaNAJmniejszych%22
Wtorek, 31.03.2020 r.- ZABAWY Z WIOSNĄ
1. „Wiosenny wyścig”
Dzisiaj proponujemy Państwu stworzenie wraz z dziećmi gry pt. „Wiosenny wyścig”. Nie stawiamy tutaj żadnych ograniczeń- gra może być stworzona na kartce, na stole, na podłodze; zasady i zadania tworzą dzieci – jedyny warunek DO GRY MUSI BYĆ WYKORZYSTANA KOSTKA (ćwiczymy liczenie )
Aby Państwa zainspirować w załączniku (1. GRA) wysyłamy zdjęcia gry, która nasza Kasia (przy znikomej pomocy Pani Darii ) wykonała w tamtym roku na konkurs.
2. „Tulipan”
Zadaniem dzieci jest wykonanie wiosennego tulipana według zamieszczonej instrukcji- do pobrania (2. Tulipan). Jeśli nie macie Państwo kolorowego papieru – można wykonać białego tulipana i go pokolorować Można również zainspirować się innym kwiatem Polecamy filmiki
https://www.youtube.com/watch?v=rv692vIoCsU
Propozycja tulipana wraz z instrukcją pochodzi ze strony https://zszywka.pl/p/tulipan-13882774.html
Pani Daria i Pani Iwonka
Zdjęcie poglądowe tulipana pochodzi ze strony internetowej- źródła:
https://pl.freeimages.com/photo/my-tulip-1398375
Język angielski, wtorek- 31.03.2020 r.
Zabawa z piosenką
If You're Happy
https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
30.03.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
„ Podaj piłkę w kole”- zabawa orientacyjno- porządkowa
Do tej zabawy potrzebujemy dowolnej piłki. Siadamy razem z domownikami w kole. Naszym zadaniem jest podanie piłki w kole. Możemy to zrobić w dowolny sposób:
- podajemy piłkę w lewo, po kolei, aby każdy domownik ją otrzymał i podał dalej
- analogicznie, jak wyżej- w prawo
- podajemy piłkę co drugiej osobie
- podajemy piłkę za naszymi placami
- podajemy piłkę osobie naprzeciwko, potem w prawo, naprzeciwko, w prawo itd., aż każdy otrzyma piłkę
- podajemy piłkę tocząc (turlając), z jednym odbiciem (kozłem)
- podajemy piłkę jak wyżej, ale z zamkniętymi oczami
Oczywiście możemy również dodać tu swoje pomysły na bezpieczne sposoby podawania piłki. Jedynym warunkiem jest tylko to, aby pilka nie uciekła z koła ;)
Celem tej zabawy jest organizowanie sytuacji sprzyjających usprawnianiu przez dzieci celności podania, ze szczególnym podkreśleniem konieczności jasno przestrzegania określonych reguł zabawy.
Dla starszaków dodatkowo znalazłam fajne ćwiczenia z butelkami, które polecam: https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
WIOSENNA POGODA HUMORU NAM DODA
1. Kalendarz pogody !
Zanim zabierzecie się do pracy proponujemy porozmawiać z dziećmi na temat tego, czym jest pogoda i co się na nią składa. Wyjrzyjcie wspólnie przez okno, niech dziecko opowie jaką pogodę widzi. Następnie stwórzcie wspólnie KALENDARZ POGODY. Wszystkie niezbędne symbole oraz planszę kalendarza można pobrać np. tutaj:
PLANSZA: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/08/KALENDARZ-POGODY-PLANASZA-1.pdf
ZNACZKI: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/08/KALENDARZ-POGODY-ZNACZKI.pdf
i wydrukować. Jeśli nie macie takiej możliwości- nic straconego, pomóżcie Państwo dzieciom pomóc stworzyć tabelkę, a codzienne symbole pogody mogą rysować same. Kalendarz jest zadaniem na cały tydzień- nie zapomnijcie go uzupełniać
2. Korale Pani Wiosny
Proponujemy ćwiczenie małych paluszków. Potrzebujemy do tego kawałka sznurka (może być to sznurek, sznurówka, kawałek wełny) i czegoś do nawlekania (koraliki, guziki, makaron, płatki śniadaniowe- co tylko jest pod ręką). Dziecko ma za zadanie nawlekać przygotowane materiały tak żeby powstały korale. Dobrze byłyby także policzyć nawleczone elementy Powodzenia!
W wolnej chwili zachęcamy do obejrzenia eksperymentów i doświadczeń z wodą. Może zainspirują Państwa do wykonania własnych Wchodzimy w link https://www.wsip.pl/filmy-instruktazowe-wychowanie-przedszkolne/doswiadczenia/ i wybieramy film „POKAŻ DZIECIOM MAGICZNE WŁAŚCIWOŚCI WODY CZĘŚĆ 1 i 2”
Pani Daria i Pani Iwonka
Dziś zapraszam do zabawy ruchowej z piosenką. Wybrałam utwór DJ Miki- „Ręce do góry”. Tekst jest bardzo prosty, a naszymi ćwiczeniami ruchowymi będzie tu naśladowanie ruchu małpek z teledysku Znajdziecie go na stronie:
https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A
DJ Miki i Małgorzata Kosik- „Ręce do góry”
RĘCE DO GÓRY, HOP SA SA,
TERAZ KUCNIJ I ZŁAP PSA!
RĘKA PRAWA, RĘKA LEWA
I JUŻ LATASZ TAK JAK MEWA,
HOP DO PRZODU KLAŚNIJ RAZ
TERAZ W DÓŁ, A W GÓRĘ DWA.
NOGA PRAWA, NOGA LEWA,
KRĘCISZ NOGĄ TAK, JAK TRZEBA,
W LEWO RAZ , W PRAWO DWA,
SKACZ NA NODZE TAK, JAK JA!
OBRÓT W LEWO, KLAŚNIJ RAZ,
ZATAŃCZYMY JESZCZE RAZ!
A dla starszaków dodatkowo polecam kompletny trening w-f dla dzieci w domu- ćwiczenia z piłką: https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
Piątek, 27.03.2020 r.- "JA JESTEM NIEDŹWIADEK"...
„JA JESTEM NIEDŹWIADEK“- tor przeszkód
Na koniec coś na rozładowanie energii Zadaniem Rodzica jest przygotowanie toru przeszkód dla dzieci. Z użyciem tego, co jest pod ręką (krzesła, pudła z zabawkami, koce itp.), a zadaniem dziecka jest przejść ten tor. Jest tylko jedna trudność- tor ma być pokonany NA CZWORAKA (przypominamy, że na czworaka to nie na kolanach )
Po zabawie możecie wspólnie zatańczyć do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=JovYQa7IlKU
Jedna łapka – pokazujemy jedną rączkę
druga łapka – pokazujemy drugą rączkę
ja jestem niedźwiadek – wskazujemy na siebie
Jedna nóżka, druga nóżka – pokazujemy jedną nogę, drugą nogę
a to misia zadek – klepiemy się po pośladkach
Lubię miodek – masujemy brzuszek
kocham miodek – masujemy brzuszek
podkradam go pszczółkom – machamy rączkami, pokazując jak pszczółki latają
Jedną łapką, drugą łapką, czasem wciągam rurką – rączki przykładamy do buzi na wzór rurki
Udanej zabawy życzą Pani Daria i Pani Iwonka
Obrazek poglądowy pochodzi ze strony źródłowej: https://www.bibliotekawszkole.pl/inne/gazetki/92/
Czwartek, 26.03.2020 r.- Bociany- symbole wiosny...
„BOCIAN”
Zdaniem dziecka jest wykonanie bociana. Techniką dowolną. Z użyciem dowolnych materiałów. Może być to praca plastyczna lub przestrzenna. Wyklejanka, wydzieranka, praca malowana farbami, pastelami, materiałem przyrodniczym. Pełna dowolność
Pani Daria i Pani Iwonka
Źródło zdjęcia poglądowego: https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/04/bociany-praca-plastyczna-z-gliny/
25.03.2020 r.- Starszaki zakładają hodowlę fasoli
Zadaniem dzieci jest założenie hodowli.
Potrzebne będą:
- ziarenka fasoli (najlepiej tej typu „Jaś”)
- słoik lub inne naczynie z wodą
- gaza
- gumka recepturka
- dziennik obserwacji
Do słoika wlewamy wodę. Nakładamy na niego gazę tak, aby położone na niej nasiona miały kontakt z wodą (najlepiej delikatnie wcisnąć ją palcem do słoika). Gazę zabezpieczamy gumką recepturką i kładziemy na niej nasiona (2-3 dla pewności, że wykiełkują). Słoik odkładamy na parapet i…. czekamy!
Otwieramy załącznik („ FASOLA dziennik hodowli”) i drukujemy go dwustronnie. Wydrukowane karty zaginamy w połowie, wzdłuż przerywanej linii i składamy, tak by tworzyły mini książeczkę. Dziecko ma za zadanie pokolorować i ozdobić dziennik oraz wypełnić jego kolejne strony na podstawie prowadzonej przez siebie obserwacji hodowli fasolki (oczywiście z pomocą Rodzica).
Podpowiedź: http://przyrodana6.blogspot.com/p/jak-zaozyc-hodowle-fasoli-instrukcja.html
Pani Daria i Pani Iwonka
Zdjęcie poglądowe ze strony: https://kreatywnymaks.blogspot.com/2017/09/hodowla-fasoli-w-lekcji-trojstopniowej.html
RELIGIA, 25.03.2020 r.- Grupa III
Drodzy rodzice, pod tym linkiem są nadawane na żywo od godz. 10-11.30 zajęcia dla dzieci prowadzone przez Jezuitów i pedagogów z Łodzi. Są tam mądre opowiadania, nauka angielskiego, zajęcie plastyczne, gimnastyka :) Naprawdę fajne!
https://www.youtube.com/watch?v=FOkA8iba3oA
A druga rzecz, którą chciałam polecić, to prezencje dla 5-6 latków związane z programem jaki mieliśmy przerabiać albo już przerobiliśmy. Ciekawa rzecz do poczytania dzieciom przez rodziców:
https://view.genial.ly/5e723b4f356b231c75c2f84f/interactive-image-droga-krzyzowa-pana-jezusa
Wtorek, 24.03.2020 r.- Wiosenne kwiaty...
Pobieramy załącznik https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/RYSUJ-PO-%C5%9ALADZIE.pdf i drukujemy go. Dziecko ma za zadanie narysować po śladzie kwiat jak najmniej odrywająć ołówek/kredkę od kartki. Prosimy też przypilnować dzieci, aby przestrzegały zasady, którą doskonale znają "RUSZA SIĘ RĘKA, A NIE KARTKA" :)
Pani Daria i Pani Iwonka
JĘZYK ANGIELSKI, 24.03.2020 r.- GRUPA III
czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Spring is Here – doskonalenie znajomości piosenki
1. Powitanie dzieci piosenką 'Hello'.
2. Wiosna – powtórzenie i utrwalenie słownictwa w formie gier i zabaw
3. Spring is Here – doskonalenie znajomości piosnki
4. Spring is Here – inscenizacja piosenki z zaangażowaniem dzieci
5. Hello my Friend – zabawa w kole
8. Pożegnanie z dziećmi piosenką ‘Bye Bye’.
Klipy do zajęć:
Lets Make a Sandwich https://www.youtube.com/watch?v=mK4O8hi30UASpring is Here with Lyrics https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU
Who Took The Cookie https://www.youtube.com/watch?v=OzKY5YHnOTg
23.03.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
„Gąski, gąski do domu”- zabawa ruchowa, orientacyjno- porządkowa
Wybieramy spośród uczestników zabawy wilka i mamę gąskę (albo tatę gąsiora), a reszta uczestników to gąsiątka. Mama gąska staje w jednym końcu pokoju, a małe gąski w drugim końcu pokoju- naprzeciwko mamy. Wilk zajmuje miejsce z boku, najlepiej przy ścianie, albo w innym wybranym miejscu.
Mama woła: „Gąski, gąski do domu!”.
Gąski odpowiadają: „Boimy się!”
Mama pyta: „Czego?”
Gąski odpowiadają: „Wilka złego!”
Mama pyta: „A gdzie on jest?”
Gąski odpowiadają: „Za płotem!”
Mama pyta: „A co robi?”
Gąski wołają: „Na gąski ma ochotę!”
Mama znów woła: „Gąski, gąski do domu!”
Po tych słowach gąski biegną do mamy, a wilk rusza na polowanie. Gdy złapie jakąś gąskę, to możemy wybrać różne opcje: gąska odpada z gry i odchodzi na bok, albo staje się drugim wilkiem i od tej pory dwa wilki łapią resztę gąsek, albo zamienia się na miejsca z wilkiem.
Celem tej zabawy jesttworzenie okazji sprzyjających wyzwalaniu i usprawnianiu dziecięcej szybkości reakcji ruchowej z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i uważnej obserwacji otoczenia.
Dla starszaków dodatkowo polecam „Zrób tak, jak ja…” ze strony:
https://www.youtube.com/watch?v=QLulnqyXCjs
Doskonały sposób, aby pobawić się ruchowo z rodzeństwem lub rodzicami
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Poniedziałek, 23.03.2020 r. "Wiosenne kodowanie"
- „WIOSENNE KODOWANIE”
Pobieramy załącznik 1 („1. BOCIAN kodowanie”) i drukujemy go. Dzieci maja za zadanie pokolorować kratki zgodnie z kodem zamieszczonym na dole strony. Robiły to nie raz- będą wiedzieć o co chodzi
Materiał autorstwa http://kodowanienadywanie.blogspot.com/
Pani Daria i Pani Iwonka
20.03.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
„Bolero”- improwizacje ruchowe z apaszkami przy utworze muzyki klasycznej autorstwa Maurice Ravela
Zapraszam dzieci do improwizacji ruchowych w rytm muzyki. Potrzebujemy dwóch apaszek dla każdego dziecka. Dziś bazujemy na utworze Maurice Ravela pt.: „Bolero”. Znajdziemy go na stronie:
https://www.youtube.com/watch?v=r30D3SW4OVw
Maszerujemy po całej sali, delikatnie na paluszkach, pamiętając, aby nogi w marszu nie były „sztywne”. Gdy dźwięk jest wysoki i głośny, wówczas podnosimy apaszki w górę i machamy nimi nad głową, a gdy jest niski i cichszy, wówczas apaszki „zamiatają” podłogę. Gdy pojawia się rytm do marszu, maszerujemy rytmicznie w różnych kierunkach: do przodu, do tyłu, na boki, po kole (do środka koła i na zewnątrz). Każde z dzieci może wymyślić własną kompozycję ruchową do tego utworu- pamiętajmy jednak, że utwór jest delikatny, więc i improwizacje ruchowe nie powinny być zbyt gwałtowne ;)
Celem tej zabawy jest tworzenie okazji sprzyjających usprawnianiu przez dzieci prawidłowego odbioru wybranego utworu muzycznego oraz umiejętności dostosowania ruchów i gestów dziecka do jego tonu i rytmu.
Dla starszaków dodatkowo po ruchu ćwiczenia oddechowe, które znalazłam na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=0XO7eB5TH_E
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
16.03.2020 r.- 16.03.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
„Maszerujemy stopkami”- zabawa ruchowa równoważna
- dzieci maszerują po całym pokoju na bosaka wg instrukcji:
- najpierw stawiają duże kroki do przodu
- potem duże kroki na boki
- kroki na boki z przenoszeniem ciężaru ciała na nogę, którą stawiają na ziemi
- następnie stawiają małe kroki w podobny sposób, jak wyżej
- następnym etapem jest stawianie kroków stopa za stopą, dla lepszej równowagi dzieci mogą odchylić w bok wyprostowane ręce
- aby urozmaicić zabawę, dzieci mogą maszerować wzdłuż wyznaczonej linii, np. brzegu dywanu lub rozłożonej skakanki
Celem tej zabawy jest stwarzanie okazji sprzyjających usprawnianiu przez dzieci wyczucia równowagi oraz prawidłowego stawiania stóp podczas marszu wg ściśle określonych zasad.
Dla starszaków z Grupy III polecam dodatkowo „Turbo rozgrzewkę” FittyKid ze strony:
https://www.youtube.com/watch?v=SGuKDNvBo_U
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Język angielski, tydzień 16.03.2020 r.- 20.03.2020 r.
Temat: Wiosna – wprowadzenie słownictwa
1. Powitanie dzieci piosenką 'Hello'.
2. Wiosna – wprowadzenie słownictwa (zwiastunów wiosny) za pomocą z materiału wizualnego
3. Spring is Here – nauka piosenki o owadach
4. Spring is Here – inscenizacja piosenki
5. Spring is Here – zabawa ruchowa
6. Owady – zabawa w rozpoznawanie owadów
7. Head Shoulders – zabawa ruchowa
8. Pożegnanie z dziećmi piosenką ‘Bye Bye’.
Religia, 16.03.2020- 20.03.2020 r.
Dzieńdobry!
1. środa- Pokazujemy dziecku krzyż i wyjaśniamy mu, że jest to znak Bożej miłości.
Można z dziećmi wykonać krzyż z różnych przedmiotów, np klocków, patyczków, wykleić plasteliną, narysować na kartce.
Można go ozdobić- praca plastyczna na kartce.
2. piątek- Czytamy dziecku wierszyk "Nawet mały, malusieńki,
może większym od siebie dawać wielki skarb:
radość i dobro.
Może kochać tak mocno,
jak uczył nas Pan Jezus.
Dziecko może namalować Małe serduszko np. swoje i duże serce np. rodziców i pokolorować.
Dziękuję i pozdrawiam
Pani Beata
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Starszaki prezentują Pinokia
Grupa III chciala zaprezentować wszystkim postać Pinokia, dlatego dzieci wykonały samodzielnie jego podobizny.
Starszacy samodzielnie wycinali elementy Pionkia z papieru kolorowego i przyklejali na kartkę, przez co każdy Pinokio był inny, wyjątkowy i jedyny w swoim rodzaju!
Jesienne jeże Starszaków
Jesień zawitała również do najstarszej grupy, a wraz z nią przytuptały jesienne jeże, które Biedronki wykonały z jesiennych kolorowych liści. Patrząc na jeżyki widzimy, że jesień nie musi być szara i smutna, może być wesoła i bardzo kolorowa
Wesołe marchewki
Grupa Starszaków przygotowała wyjatkowe marchewki, które dzieci wykonały z pomarańczowych pasków papieru kolorowego. Jako natka poslużyła Starszakom ich własna, odrysowana i wycięta z zielonego papieru dłoń. Marchewki wyglądają fantastycznie i smakowicie
